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2013-2014-1教研活动记录
2013—2014—1教研活动记录（一）
活动时间：20.10.16
活动地点：参加人员：主持：活动过程：
?，我们一致认为一堂优质课应该达到以下几条标准：
1、能够很好的完成教学目标2、能够很好的联系现实和热点问题能够呈现教师与学生的互动?4、既能注重基础知识的落实又能占有一定的历史高度、教师要有丰富的知识，教师的语言要有感染力
当然任何一个教师都不可能把自己的课上得完美无瑕，但是我们却可以尽量都上成精品，这需要教师数十年如一日的刻苦钻研，不断改进，在不断反思中不断成长。
项目管理专业在课程设置上遵循由浅入深，循序渐进，由理论转化为应用，由知识转化为技能的内在逻辑，以“公共基础领域→专业学习领域→专业拓展领域”几大模块的有机组合来设计教学内容。在实践教学环节的设计上，要形成独具特色的以培养学生职业专门能力为核心的课程体系，通过技能培养课程和专业技能实训，培养学生对项目管理基础理论的认知能力、项目招投标和合同管理能力、项目成本分析与控制的能力、分析与解决项目质量相关问题的能力、项目进度计划与控制的能力等。要按职业能力和职业素质的形成过程以及学习领域之间工作过程的内在联系，把工作任务、职业资格认证转化为学习领域，构建由公共学习领域和专业学习领域的课程体系。其中，公共学习领域是以必需的人文、科学素养等培养为教学目标的课程；专业学习领域分为专业基础课程、专业技能课程、专业拓展课程（公共选修和专业选修）和专业实习实训课程，课程设计要根据专业特性，以从事专业职业岗位（群）实际工作、业务流程或工作过程要求而进行设计。
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