多角度描述心情例谈.pdfVIP

·文艺之窗· 多角度描述心情例谈 玉溪市新平县平掌乡中学 纪发学 【摘要】情感世界五彩斑斓，人的心情又何以诉说得清楚明白？我们平时要不断挖掘教材，寻找规律，积少成多，写作也就得心应 手，知识也越学越牢固。 【关键词】多角度 描述 心情 例谈 写好记叙文，很大程度上取决于对人物的表情、语言、动 唉！我不知何时再能与他相见！” （《背影》）与父亲离别， 作 （行为）以及环境的描写。通过以上的描写，往往可以洞察 许久未见，几多牵挂，早已塞满了 “我”的心。父亲的背影在 人物的内心世界——喜怒哀乐，还可以塑造人物的性格。孟子 儿子的泪光中摇曳，要问儿子的思念之情有多深，泪水代表儿 云：“征于色，发于声，而后喻。”说的便是这个道理。因此， 的心，思念之情永远。例二， “他的眼睛模糊了。远处的树、 我们可以说：人的内心世界是可以看见的。这里我从初中语文 近处的草……” （《七根火柴》）无名战士牺牲了，一位用生 教材中举几种常见的多角度描述心情的例子，并加以说明。 命保全七根火柴的英雄倒下了，把希望留给了 “我”，留给我 一、从目光写心情 们的前方部队，自己却……这是什么精神？这是伟大的共产主 眼睛是心灵的窗户。目光可以传递各种信息，有时甚至是 义精神， “我”的心也在哭泣，在呐喊。例三， “看到乡村画 一种无声的语言。例一，“山回路转不见君，雪上空留马行处。” 师所绘的山水画，上面画有露出圆木缺口杂草丛生的桥，便不 （《白雪歌送武判官归京》）送君千里，须一别。目送好友， 由得潸然泪下。” （《母亲架设的桥》）睹物思人，回想起母 寄托一种留恋、牵挂之情。例二， “小鞋匠都忍不住要向路口 亲勤劳疲倦的一生，表现出对母亲的无限怀念之情。例四，“旱 张望，希望能从落日的余辉中看到那个高大的身影出现。” 烟袋直直地看着小姑娘，眼圈又潮了。他抬起一只大手，摸着 （《鞋》）小鞋匠的深深期待反映出他内心的焦急。例三，“我 小姑娘的头，像爱抚着自己的女儿。他止不住要落泪，忙扭过 望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花。” （《驿路 头去，朝人群里走。” （《卖蟹》）“旱烟袋”被小姑娘的举 梨花》）此句表现出一种助人为乐的好风尚，作者发自内心的 动感动得流下了热泪，内心总是那么不平静……例五， “我赶 激情溢言表。例四， “姑娘不接她的钱，手拿着小花手绢，依 紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。” （《背影》）“我” 然那么扇着，冷冷地盯着他。” （《花市》）从一个 “盯”字 看见了父亲高大的背影， “我”为之感动而流泪，更多的是怕 可以看出小姑娘的鄙夷神情，让买花的年轻人束手无策。例五， 他因我流泪而更加伤心。以上是凭泪水来写心情，有的泪让人 “我出神地盯着那话机，心里十分激动，泪水禁不住涌了出 鼓足生活的勇气，有的泪却能反映人物内心伤感、悲愤、惜别、 来……” （《一件珍贵的衬衫》）一个普通的工人，却受到总 怀念之情。 理的如此入微的关心与照顾，感激之情，油然而生。以上都是 四、借环境来写心情 借助目光来传递人物的内心情感，真切细腻，令人回味。 人总是生活在一定的环境之中，不可能生活在真空中。环 二、借动作写心情 境描写往往可以烘托人物的心情。 “一切景语皆情语。”触景 人物的一举一动都能体现出他的内心感情，即使是一举手 生情更能说明这一点。例一， “我一个人慢慢地走在路上。月 一投足，也能给读者 （阅卷教师）留下深刻的印象，让人物的 亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。” （《羚羊木雕》） 心情在读者心目中永恒、沉淀。例一， “他托在手掌心，像比 “我”背叛了好友万芳，内心无比的沮丧与孤独，伤心的情感 珍珠玛瑙还贵重。” （《枣核》）一个 “托”字，表现一种永