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Academic Starting LineAcademic Starting Line 学术起跑线学术起跑线 实习科学记者眼中的“记忆材料” Memory Materials in The Eyes of Science Journalist Interns 张星宇 （重庆师范大学，重庆，401331） 摘 要：一个偶然的科普讲解大赛机会，我接触到了“记忆材料”。在备赛的过程中，我不断加深了对该选题的认 识，同时也激发了对该方向科学前沿浓烈的兴趣。特别是仿生“记忆材料”的出现，更是赋予了该研究领域无穷的想象空 间。激发人们在探索科学奥秘的同时，更加关注濒临灭绝生物物种的未来。 关键词：科普讲解大赛 记忆材料 生物仿生记忆材料 2016年3月中旬，我接到重庆师范大学图书馆科普基地的 通知，重庆市第三届科普讲解大赛将在3月底开始举办，而我 将代表科普基地参赛。接到这个通知，我喜忧参半，喜的是科 普基地信任我，把这样一次难得的机会给了我；忧的是，要做 一场优秀的科普讲解并非易事。例如，前期需要非常多地考虑 和准备，首先要做的，便是确定一个好的选题（讲解内容）。 讲什么，有时候比怎么讲更重要。去重庆科委大楼作赛前 新型记忆材料 培训的时候，西南大学的洛鹏老师不止一次地提醒我们选手， “有时选题可直接决定比赛的结果”。这个提醒是正确的，去 一、选题切入：动物界的启发 年我在参加第二届科普讲解大赛的时候，由于选题是三峡纤 记忆材料，即形状记忆材料（Shape Memory Materials 简 夫，科学性不强，导致我虽然进了决赛，但依旧落得“两手空 称SMM）是指具有一定初始形状的材料经过形变并固定成另一 空”。这学到的便是真真实实的教训！所以，在今年备赛时，我 种状态后，通过热、光、电等物理或者化学刺激的处理又可恢 格外注重选题。 复成初始形状的材料。广义上的记忆材料，则包含所有具有形 “讲什么好呢？”天文、地理，化学、物理……科学的世界 状记忆效应的材料。1932年，瑞典人欧勒特在观察某种金镉合 无穷无尽，要找到一个适合自己讲解的内容，没有头绪时便像 金时首次发现了形状记忆效应，开启了科学家对记忆材料的研 “海底捞针”。于是，我打算从我为数不多的“科学体验”中去 究大门。20世纪80年代后科学家们又先后在高分子聚合物、陶 寻找灵感，闭上眼睛，我突然回忆起初中物理课上，老师给我 瓷材料和超导材料中发现了形状记忆效应，记忆材料“家族” 们呈现的一个有关于记忆合金的实验。物理老师把一根镍钛合 又多了几位新成员。 金线捏成团，然后扔进热水盆中，很快，神奇的事情发生了，那 但“记忆材料”和其他的物理学领域一样，内涵丰富、涉 团镍钛合金像水草一样慢慢地舒展开来，最后竟恢复原状。我 及面广。所以如何由浅到深、深入浅出地告诉大家“什么是记 似乎受到了莫大的启发，睁开眼睛，我赶紧用笔记下了“记忆 忆材料”，关系到这场科普活动的效果和意义。这就涉及我思 材料”这四个字。之后通过查阅相关资料，我确定了“记忆材 考的下一步——科普讲解的切入角度。这个环节也是必要的， 料”作为我讲解的主要内容。 因为科普受众有时并不希望科普讲解员一开口就是生硬的科 【材料科学小名词】 伪共晶（constitutional undercooling）：在不平衡的结晶条件下，成分在共晶点附近的合金全部转变为共晶组织，这种 57 非晶成分的共晶组织称为伪共晶。 学术起跑线 Academic Starting Line 学知识，几乎所有人都更愿意听到是“故事”。 体元件，在生活中它可能是用来防火的温控保险丝、自动消火