文理兼备科普梦——中国科普研究所专家一行与师生畅谈科普人才培养.pdfVIP

Development of SPUDevelopment of SPU 本刊动态本刊动态 文理兼备科普“梦” —— 中国科普研究所专家一行与师生畅谈科普人才培养 Balance between Arts and Science 本刊实习科学记者 张星宇 2016年5月25日下午，来自中国科普研究所的专家一行 到访《大学科普》编辑部，与编辑部师生共同探讨了新形 势下的科普创作类人才培养问题。参加此次座谈会的人员 有中国科普研究所人事处处长边慧英、主任孟凡刚、科普 创作专家陈晓红博士等一行；重庆市大学科学传播研究会 秘书长冯素梅（重庆师范大学）、常务副理事长靳萍（重 庆大学）、副理事长杨尚鸿（重庆大学）；《大学科普》 刊物编辑韩蒙（重庆大学）、秦宇楠（重庆大学）、实习 科学记者张星宇（重庆师范大学）等。 座谈会伊始，重庆市大学科学传播研究会常务副理 执行主编靳萍向各位专家介绍“大学科普”研究工作 事长、《大学科普》刊物执行主编靳萍老师向各位专家介 绍了“大学科普”研究近况，其中专门就《大学科普》刊 作类人才的培养。 物进行了详细的介绍：秉承“崇尚科学精神，激发科学热 来自中国科普研究所的科普创作专家陈晓红博士同 情、培养科学创造能力”为宗旨的《大学科普》，已坚持 样认为：在当前科普信息化发展极其迅速，但优秀的科普 了34期，对科普事业进行了长期的实践与研究。同时靳萍 创作作品又十分匮乏的形势下，培养专业的科普创作类人 老师也表示：科普创作类人才的短缺，不仅是“大学科 才、科普创作类团队显得极为必要。她指出，在科普创造 普”要面临的问题，也是整个科普事业要面临的问题。之 中，内容的真实性、严肃性以及形式的文学性、趣味性 后，各位专家和《大学科普》编辑部师生围绕“科普创作类 同等重要，所以如何把握科普创作中科学性与娱乐性的平 人才培养”及科普事业发展的主题畅所欲言、各抒己见。 衡，就成了科普创作中的关键问题。所以高校科普创作类 座谈中，重庆市大学科学传播研究会副理事长杨尚 人才的培养、侧重点是不同的。她说：“文科生文学素养 鸿，代表《大学科普》编辑部提出：科学普及（事业）的 好，理工生专业性强，所以专攻的方向不同；但要说到创 发展要经历三个历程，首先是从一种自上而下的、封闭 作，则需要他们彼此增进交流，取长补短才能发展为优秀 的、传统说教式的科普；到科学精神的传播，培养公众批 的科普创作类人才，但最好的方式是形成固定的科普团 判思维的科普；最后再到科学决策或是科学计划的实施， 队。”通过文理互补，打造专业性的科普创作类人才，最 由公众分析利弊，公民主动提高自身科学素养的科普； 后通过科普人才的培养推动科普事业的发展。 但中国目前还停留在落后的第一阶段。他表示：“传统 之后，《大学科普》编辑部的学生也和专家、老师 的科普传播手段已不能适应当前新形势的需求，科普需 一行进行深度的交流。其中来自重庆大学航天航空学院的 要与时代契合、紧抓当下公众关注的热点来展开科普创 《大学科普》编辑韩蒙和来自重庆师范大学新媒体学院的 作。”“大学科普”任重而道远，这个任务，或者说这个 《大学科普》实习科学记者张星宇，分别就各自专业的领 责任须由大学这一主体主动承担，而要做的，就是科普创 域，从文理两个角度出发，向专家们请教 （下转第99页） 【材料科学小名词】 空间群（space group）：用以描述晶体中原子组合所有可能的方式，是确定晶体结构的依据，它是通过宏观和微观对称元 97 素在三维空间的组合而得出的。 Development of SPU 本刊动态