人教版八年级数学下册第十九章19.2.3一次函数与方程、不等式 教案.docVIP

《一次函数与方程、不等式》 【教学目标】 1.知识与技能 （2）会根据一次函数的图象解决问题。 2.过程与方法 3.情感态度和价值观 【教学重点】 【教学难点】 利用图象解决方程、不等式的问题。 【教学方法】 自学与小组合作学习相结合的方法。 【课前准备】 教学课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、情景导入 【过渡】上节课我们学习了一次函数的相关性质。现在，我有一个问题，想要考一下大家。 （1）解方程5x+10=0。 （2）当自变量x为何值时，函数y=5x+10的值为0？ 【过渡】这两个问题其实都特别简单，大家观察这两个问题，有什么发现吗？这两个问题有什么联系呢？ （学生回答） 【过渡】其实，这两个问题在本质上是一样的问题，这就展示了方程与函数的关系，今天我们就来探究一下函数与方程及不等式之间的关系。 二、新课教学 1． 【过渡】经过刚刚的问题，我们再来看一下课本P96的思考题。仔细观察这三个方程，你能发现什么？ 这三个方程等号左边都是2x+1，等号右边分别是3、0、-1。 【过渡】结合我们之前学习的一次函数，你能发现这两者之间有什么联系吗？ （学生回答） 【过渡】通过对比，我们发现，这三个方程可以看做是一次函数y=2x+1函数值分别为3，0，-1的情况，即当y分别等于3、0、-1时，x的取值。而这三个方程的解则分别对应着此时自变量的值，即图象上A，B，C三点的横坐标。