第一讲 学校管理学概述课件.pptVIP

（三）内容 基本理论 管理者与被管理者 学校各项具体工作的管理 学校管理学 　　　基本理论 学校管理学概述 教育思想与学校管理 学校管理体制 学校工作规律 学校管理的一般规律 学校管理原则 管理者与被管理者 校长 教师 学生 学校各项具体工作的管理 教学工作 德育工作 体育卫生工作 美育工作 劳动技术教育工作 总务工作 四、学习学校管理学的方法 (一)总结法:总结实践经验的方法 (二)历史法:继承优秀历史遗产的方法 (三)调查法:开展调查研究 (四)实验法:进行教育实验 (五)个案法:分析典型案例 (六)比较法:目的在于学习外国长处 思考题 1.试述我国学校管理学产生与发展历程。 2.结合本章内容，请你对当前学校管理改革提几点建议。 参考书 1.《教育管理学》（修订本）.陈孝彬主编.北京：北京师范大学出版社，2008 2.《教育管理原理》，全国高等教育自学考试指导委员会组编.孙绵涛主编.广州：广东高等教育出版社，1999 3.《学校管理学导论》张济正主编.上海：华东师范大学出版社，1988 4.《现代学校管理学新论》黄兆龙.北京：中国经济出版社，1994 参考书 5.《学校评价专题》顾春.华夏出版社，2002 6.《学校管理学重难点解析》2002.04.28 民办高校远程教育网 7.《当代教学管理引论》刘茗.北京：教育科学出版社出版社，1997 8.《学校管理学》江月孙, 赵敏.广州:广东高等教育出版社，2000 9.《学校管理学》杨颖秀.人民教育出版社，2004 10.《基础教育挑战学校管理书系》北京：中央民族大学出版社，2002 段晓芳 2013.秋 1、学校管理做些什么？ 2、当前学校的常规管理做得如何？ 3、怎样创新学校管理？ 4、如何成为有效的管理者？ 学校是个什么地方？ ●学校首先是师生实现生命意义的地方 ●学校是师生展示才华的地方 ●学校是校长、教师、学生追求幸福的地方 目前学校管理的四大弊端： ●封闭性：学校管理缺少一种开放机制，基本上处于“闭门办学”的状态，与外部少有往来。 ●单向度：过度依赖“自上而下”的科层式或层级管理，教职员工们处于听命的被动状态，缺乏创新的热情、动力和思路。 ●单主体：学校管理只看重校长与主要行政人员的作用，忽视或无视学生、教师、家长的积极作用，造成“目中无人”的现象。 ●低效能：只注重硬件的高投入，忽视软件建设，致使投入与产出比例失调，教育浪费现象严重。 我国的学校管理究竟缺些什么? 1．我们不缺学校，缺的是管理能上档次的一流学校 我国这么大的学校规模多年来培养出了许许多多的人才，为我国的发展做出了巨大贡献。但很多学校在办学的同时都存在如何提高效率与效益的问题。那么，在市场经济下我们的学校究竟应当怎么办？教育改革、素质教育到底应该如何管理？……由于人们对这些问题很茫然；终使办出高质量的一流学校的理想难以实现。 2．我们不缺教育管理者，缺的是一大批有胆有识的学校管理专家 设置一个教育管理职位并不难，难的是怎样培养出一个出色的教育管理专家来。当前，教育改革的推进提出了许多教育管理亟待解决的难题，我国各级各类学校需要在教育管理知识、技术、方法与艺术上都符合条件的管理者，而目前，我们的教育却还不能提供令人满意的帮助。 美国管理科学家泰勒提出：“解决效率低下的补救办法与其说在于寻找一些奇才和超人，倒不如说在于系统的管理。” 这－名言说明：科学管理、系统管理的重要性。 因此，作为管理：一是要管得规范有条理，二是要管得科学有道理。 在所有组织中，90%左右的问题是共同的，不同的只有10%。只有这10%需要适应这个组织特定的使命、特定的文化和特定语言。 ——彼得·德鲁克[美] 主要内容 第一讲 学校管理学概述 第二讲 现代学校管理的理论基础1 第三讲 现代学校管理的理论基础2 第四讲 现代学校管理的理论基础3 第五讲 教师的激励 第六讲 学校领导的艺术 第七讲 学校组织文化建设 第八讲 学校管理案例分析 考核要求 总成绩=平时成绩50％ ＋期末考试50％ 平时成绩： A、课堂出勤15分（缺勤1次扣3分，迟到1次扣1分、早退1次扣2分，2次请假事假扣1分）； B、课程作业（案例编写）10分。 C、课堂学习25分。 第1讲 学校管理学概述 主要内容 一、管理、学校管理的含义、地位和作用 二、学校管理学的产生和发展 三、学校管理学的性质、研究对象 四、学习