[步步高 学案导学设计]2014-2015学年高中人教B版数学选修2-1课时作业：3.2.3.docVIP

3.2.3　直线与平面的角 课时目标　1.了解直线与平面的夹角的三种情况，理解斜线和平面所成角的概念.2.了解三个角θ，θ1，θ2的意义，会利用公式cos θ＝cos θ1·cos θ2求平面的斜线与平面内的直线的夹角.3.会利用向量的方法求斜线和平面所成的角． 1．线线角、线面角的关系式 (如图) cos θ＝____________. 2．直线与平面的夹角 (1)如果一条直线与一个平面垂直，这条直线与平面的夹角为________． (2)如果一条直线与一个平面平行或在平面内，这条直线与平面的夹角为________． (3)斜线和它在平面内的________________叫做斜线和平面所成的角(或斜线和平面的夹角)． 3．直线和平面所成的角是指这条直线与它在这个平面内的________所成的角，其范围是________，斜线与平面所成的角是这条直线与平面内的一切直线所成角中________的角．直线和平面所成的角可以通过直线的______________与平面的__________求得，若设直线与平面所成的角为θ，直线的方向向量与平面的法向量的夹角为φ，则有sin θ＝__________. 一、选择题 1．如果BC平面M，斜线AB与平面M所成的角为α，ABC＝θ，AA′平面M，垂足为A′，A′BC＝β，那么(　　) A．cos θ＝cos α·cos β B．sin θ＝sin α·sin β C．cos α＝cos θ·cos β D．cos β＝cos α·cos θ 2．如果APB＝BPC＝CPA＝60°，则PA与平面PBC所成角的余弦值为(　　) A. B. C. D. 3．平面的一条斜线段长是它在平面内射影长的2倍，则斜线与平面所成角的大小为(　　) A．30° B．60° C．45° D．120° 4．如图所示，在正方体ABCD—A1B1C1D1中，M，N，P分别是棱CC1，BC，A1B1上的点，若B1MN＝90°，则PMN的大小是(　　) A．等于90° B．小于90° C．大于90° D．不确定 5．若直线l的方向向量与平面α的法向量的夹角等于150°，则直线l与平面α所成的角等于(　　) A．30° B．60° C．150° D．以上均错 6．如果一个平面与一个正方体的12条棱所在的直线都成相等的角，记作θ，那么sin θ的值为(　　) A. B. C. D．1 题　号 1 2 3 4 5 6 答　案 二、填空题 7．平面α外两点A，B到平面α的距离分别为1和2，AB在α上的射影长为，则直线AB和平面α所成的角为______________． 8．正方形ABCD的边长为a，PA平面ABCD，PA＝a，则直线PB与平面PAC所成的角为________． 9．在正三棱柱ABC—A1B1C1中侧棱长为，底面边长为1，则BC1与侧面ACC1A1所成的角是________. 三、解答题 10. 如图所示，在直三棱柱ABO—A′B′O′中，OO′＝4，OA＝4，OB＝3，AOB＝90°，D是线段A′B′的中点，P是侧棱BB′上的一点，若OPBD，求OP与底面AOB所成角的正切值． 11. 如图所示，已知直角梯形ABCD，其中AB＝BC＝2AD，AS平面ABCD，ADBC，ABBC，且AS＝AB.求直线SC与底面ABCD的夹角θ的余弦值． 能力提升 12．已知AB为平面α的一条斜线，B为斜足，AOα，O为垂足，BC为α内的一条直线，AB与平面α所成的角为，OBC＝，求ABC. 13．如图所 示，在正三棱柱ABC—A1B1C1中，AB＝AA1，点D是A1B1的中点，点E在A1C1上，且DEAE. (1)证明：平面ADE平面ACC1A1； (2)求直线AD和平面ABC1所成角的正弦值． 直线与平面所成角的求法 (1)传统求法：可通过已知条件，在斜线上取一点作该平面的垂线，找出该斜线在平面内的射影，通过解直角三角形求得． (2)向量求法：设直线l的方向向量为a，平面的法向量为u，直线与平面所成的角为θ， a与u的夹角为φ，则有sin θ＝|cos φ|＝或cos θ＝sin φ. (3)如图所示，利用公式cos θ＝cos θ1·cos θ2，求cos θ1，尽而求出θ1. 3．2.3　直线与平面的夹角 知识梳理 1．cos θ1·cos θ2 2．(1)90°　(2)0°　(3)射影所成的角 3．射影　　最小　方向向量　法向量 |cos φ| 作业设计 1．A 2．D 　[如图，设A在平面BPC内的射影为O.APB＝APC. ∴点O在BPC的角平分线上， OPC＝30°，APO为