江苏省镇江市丹徒区高中政治 第四课 探究世界的本质教案 新人教版必修4.docVIP

第二单元 探究世界与追求真理 第四课 探究世界的本质 4.1世界的物质性 [教学目标] 了解辩证唯物主义的物质概念 了解世界的物质性 [教学重点] 辩证唯物主义的物质概念 [教学难点] 辩证唯物主义的物质概念 [教学方法] 理论与生活相结合，自主探究 【导学】 1、物质的概念：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的 。 理解： ①物质的独立性：不依赖于人的意识 ②物质的可知性：能为人的意识所反映 ③物质的唯一特性是： 思考 “物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。” ──列宁 体现的道理有哪些？ ③物质和物质具体形态的关系： 区别： A、物质是各种物质具体形态的共性——客观实在性。物质具体形态则是物质的具体表现。B、物质不能被创造、改变和消灭。而物质的具体形态则可以被人创造、改变和消灭。 联系： 物质存在于物质的具体形态之中，万事万物都是物质的具体表现。 思考 “物、物质无非是各种物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的。”──恩格斯 体现的道理是 【总结】：无论是天地自然，还是从大自然中孕育而来的人类社会，它们在本质上都是 2、世界的物质性 （1）自然界的物质性 自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，它们都是统一的 的组成部分。 （2）人类社会的物质性 （1）人类社会是 长期发展的产物。人类不是从来就有的，而是由古谚发展而来的。在从猿到人的演化过程中， 起了决定性的作用。因此，劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。 （2）人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和 。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会 。 注意： 生产方式包括生产关系和生产力，他们都是客观的。 总之，自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观物质性。人的意识一开始就是 ，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的的。因此，世界是 的世界，世界的真正统一性就在于 。 注意： 客观实在≠客观存在 物质是标志客观实在的范畴。意识是客观存在的反映。注意这两个概念中的用词不要混淆。 【】A．人们能够创造自然物 B．人工化的自然物不再具有客观性 C．人们能够改变自然物的具体形态 D．自然物是有生有灭的 3．随着人类改造自然的范围扩大和程度加深，一些原来只在动物中传播的疾病威胁到人类的健康。这启示我们 （ ） A．人类改造自然的同时也破坏了自然 B．利用和改造自然必须以认识和保护自然为前提 C．受人类活动影响的自然失去了客观性 D．改造自然必然以牺牲自然为代价 4．“物质是标志着客观实在的哲学范畴”，下列对“物质的概念”理解正确的是：（ ） A．物质就是看得见的客观实在，其形态千变万化 B．物质就是千差万别的事物的总和 C．物质就是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在 D．物质是对万事万物所有属性的概括和总结 5．下列选项属于物质范畴的是 （ ） ①人脑 ②基本路线 ③生产关系 ④思想观念 ⑤国家 ⑥辩证唯物主义 A．①③⑤ B．②④⑥ C．③⑤⑥ D．②③⑤ 6．促成自然界向人类社会的巨大飞跃的是 （ ） A．语言 B．意识 C．物质 D．社会劳动 7．集中体现人类社会物质性的是 （ ） A．自然界的物质性 B．人类社会的产生是物质世界长期发展的产物 C．生产方式的客观性性 D．地理环境、人口因素、生产方式的客观性 8．我国农村实行的家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制，并不是由人随意规定的，而是由我国农村的生产力水平决定的。这说明 （ ） A．物质资料的生产方式，是生产力和生产关系的统一 B．生产工具是生产力发展水平的主要标志 C．生产关系是客观的、物质的 D．生产关