山西省忻州市2016-2017年高中地理 第二章 问题探究——为什么停止开发“北大荒”预习案 新人教版必修3.docVIP

问题探究——为什么停止开发“北大荒” 【教学目标】 【知识与技能】1．通过三江平原的地理位置来分析三江平原的自然特征。 2．“北大荒”变成“北大仓”的原因。3．停止开发三江平原，建立自 然保护区的原因。 【过程与方法】1、通过地图了解三江平原的地理位置，分析三江平原的自然特征，从可持续发展的观点分析为什么要停止开发“北大荒”。 【情感、态度价值观】 1、北大荒—北大仓—北大荒的转变过程，使学生树立正确的生态环境保护观念。 【预习任务】 1．简述三江平原的自然特点（地形、土壤、气候、河流）。 2．完成【资料分析】的小题。 3．试简述洞庭湖地区为什么从“围湖造田”到“退田还湖”？ 【自主检测】 表1 年份 湿地斑块数目（块） 湿地总面积（hm2） 湿地比率（％） 1976 2251 88893 42.99 1986 3721 39639 19.17 2005 1973 19230 9.30 某区域内湿地呈斑块状分布，表1中的数据反映该区域湿地的变化。阅读资料，分析该区域不同时段湿地变化的特点，说明湿地变化对环境的不利影响。 探究：俄罗斯北部地区湿地分布较多的原因。 【落实内容】 掌握湿地的生态环境效益 识记湿地的类型 1