高中职学生社会能力量表之编制与有效化-国北教大教务处.PDF

教育實踐與研究 研究論文 第 27 卷第 2 期，99-132 ，2014 年 12月 高中職學生社會能力量表之編製與有效化 ∗ 蔡明富 本研究旨在編製適用於評量高中職學生社會行為的工具。「高中職學生社 會行為評量系統」包含教師、家長及學生評量表，三種評量表（各 110題）內 容均包括兩部分：社會能力量表（ 48題）及問題行為量表（ 62題） 。本研究主 要在發展社會能力量表，包括自我控制（自主行為、情緒管理） 、人際互動（人 際關係、溝通表達及合作同理）及學習行為（學習習慣、學習表現）等三向度 七個分量表，作答方式以 Likert 式五點量表。效度證據之結果如下：(1)在內 容上的證據顯示獲得文獻支持及專家的肯定； (2)在信度上，教師、家長及學 生評量表之社會能力量表的內部一致性係數良好，間隔四週重測信度結果也顯 示量表的穩定性係數尚可，三種評量表之社會能力量表的評量者間一致性則出 現低度至中度相關； (3)在效標關聯上的證據顯示教師及家長評量表之社會能 力量表與「行為情緒評量表」，以及學生評量表之社會能力量表與「貝克兒童 及青少年量表第二版」的相關皆達顯著； (4)區辨性證據顯示教師評量表之社 會能力量表可以有效區別情障個案與一般學生； (5)構念的內部結構之證據顯 示驗證性因素分析結果發現教師、家長及學生評量表之「社會能力量表」均與 原先構念的結構相符。最後，以高中職教師 607 人、家長 1,168 人及學生 1,246 人分別建立全國常模。 關鍵詞：社會行為、社會能力量表、高中職學生 ∗ 蔡明富：國立高雄師範大學特殊教育學系副教授 mingfu@nknucc.nknu.edu.tw - 99 - Journal of Educational Practice and Research Research Article Vol. 27, No. 2, 99-132, Dec. 2014 The Development of Social Competence Scale for Adolescent Ming-Fu Tsai∗ The purposes of this study were 1) to develop a social behavior assessment system for adolescent - social competence scale; and 2) to evaluate the reliability and validity of this proposed scale. The social behavior assess ment system for adolescent comprised three scales: the teacher rating scale (TRS), parent rating scale (PRS), and self-report scale (SRS). TRS, PRS, and SRS all included 110 items in two scales: social competence scale (SCS) and problem behavior scale (PBS). The social competence scale consisted of 48 items divided into seven subscales for measuring three