网络资源在细胞生物学教学中的应用与探讨.pdfVIP

2016年第7 期 总 第 410期 自然科学 网络资源在细胞生物学教学中的应用与探讨 周 鹏 刘 佳 (长沙医学院细胞与遗传教研室，湖 南 长 沙 410219) 摘 要 ：细胞生物学是生命科学领域的前沿学科之一，发展迅速、知识更新快，而网络资源正好符合此特点。在高校 细胞生物学教学的各个环节应充分利用网络资源，提高学生的学习积极性与课堂教学效果，提升大学生自主学习能力与 创新意识。 关键词：网络资源；细胞生物学；自主学习；科研思维 细胞生物学是研究生物体细胞的形态结构和生命活动规 讨论式教学，是我们目前在讲授法之外使用比较多的一 律的一门学科，是现代生命科学重要的基础学科。它关联着医 种优秀教学方法。在上课之前一周，由教师对学生进行分组， 学院校很多的基础课程，如组织学、胚胎学、生物化学、生理 对下节课的学习内容进行分割，分别分配给各组同学。学生回 学、病理学、遗传学、免疫学、微生物学等。在长沙医学院，该课 去后，利用课外的时间，仔细阅读教材内容，去网络上查阅相 程已成为临床、口腔、检验、预防、药学、药剂、生物技术还有卫 关资料,对已有知识进行分析、加工、推理、论证，制作 PPT 。课 生检验与检疫等专业的专业基础课程。该门课程理论性强、内 堂上由学生对本组的自主学习的内容进行汇报，教师与其他 容抽象，学习会比较枯燥,学生在很多知识的理解方面存在一 组学生提出问题，该组学生进行解答，并与教师和其他学生进 定难度。在教学中如何让学生更好地理解相关知识，提髙学生 行讨论论证，最后教师进行总结。由于学生除了汇报自主学习 的学习兴趣和教学效果至关重要。近年来，互联网发展迅速， 的知识外，还需回答教师和其他组学生提出的问题，就会具备 已经快速占领了我们生活的各个领域。网络作为信息的载体， 一定难度，学生必须把书本的知识和网络上查阅的资料相结 是当代大学生获取信息的重要平台。我们教研室对网络资源 合，才能有效地解决和回答问题。这样可以培养学生自主分析 进行合理利用，极大地丰富了教学资源，拓宽了教学范围，增 和解决问题的能力，同时,还能提髙学生的即时反应能力与口 加了教学方法与教学手段。 头表达能力。在回答问题与讨论的过程中，学生需要快速地理 一、网络资源在课堂中的应用 解问题本质，并且通过口头的形式准确、清晰、全面的表达自 在课堂教学中，把网络资源与教学内容进行有机结合， 己的观点。 从而提髙教学效果。细胞生物学的很多知识具有抽象性，学 例如，在学习内膜系统内容的时候,我们可以将分泌蛋白 生对于细胞内部一些结构和活动的理解存在难度。教师可 的合成与转运的内容分配给一个小组的学生。该组学生不只 以通过网络获取大量的图片，通过图片，去帮助学生理解细 要汇报分泌蛋白合成与转运的具体过程，还要面对教师和学 胞内部一些具体细胞器的空间结构和化学组成。也可以从 生的提问。所以，课后他们不只要查询分泌蛋白合成与转运的 网络上获取其他一些国内外大学制作的动画，帮助学生动 内容，还要对分泌蛋白和其他蛋白质合成与转运有差别的知 态的去理解细胞内部的一些生命活动与相关规律。细胞生 识进行查询与分析，同时还需去了解内膜系统里内质网与髙 物学属于新兴学科，知识更新较快，我们在网络上查阅一些 尔基体等相关的知识，才能更好地理解这些细胞器是怎样参 与课堂讲授知识相关的一些最新研究进展，并添加到我们 与分泌蛋白合成和转运的。在面对教师和学生的提问，以及讨 的课堂中去。同时，学生在课堂的学习中，也可以加大对网 论的过程