立志成为一名优秀小学班主任.docVIP

立志成为一名优秀小学班主任 -----行小、暑期家教实践有感 在班队管理的工作中，班主任是一种特殊的管理角色班集体的组织者、教育者和管理者学生健康成长的引路人学校管理的中坚力量班级教育的协调者高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”热爱学生，以情入手，师生情感相通一般情况下，班主任往往只注意、重视那些品学兼优的好学生，而忽视了那些学习不好甚至好调皮的学生，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他（她）们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。 ?接受新事物的意识和能力非常强；（2）思维独立，具有批判精神；（3）有较强的平等意识；热心社会活动，有较强的公民意识；（7）相信事实；（9）积极的休闲态度；（10）兴趣爱好广泛。