佳一数学2014年秋季教案1年级-10奇妙的变化.docVIP

第10讲 奇妙的变化 ——按规律填数 [教学内容]： 《佳一数学思维训练教程》秋季版，一年级第10讲“奇妙的变化——按规律填数”。 [教学目标]: 知识与技能： 通过学生仔细观察，发现给定事物中隐含的简单规律，并能利用这一规律解决生活中问题。 数学思考： 通过观察、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受学生思考过程的合理性和数学结论的确定性,培养学生的观察能力、归纳能力以及推理类比能力。 问题解决： 学生能在教师的指导下，从日常生活中发现一些简单的规律，并能够根据规律解决问题。 情感态度： 通过合作探究，让学生经历解决找规律问题过程，掌握简单找规律问题的策略与方法，进行有条理的思考,培养学生认真观察和爱动脑筋的好习惯。 [教学重点和难点]: 教学重点： 学会找规律，按规律填数。 教学难点： 使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。 [教学准备]: 动画多媒体语言课件； 形如大胆闯关4的正方形纸板和3根绳子。  第一课时 教学过程： 预设材料与教学路径 预计学生活动 备择方案 一、创设情境，激发兴趣 [课件出示：动画场景] 动画场景设计： 星期天的清早，秋高气爽，阳光明媚。欢欢和乐乐去找多多，因为他们约好了今天一起去动物学校参观。到了多多家，看见多多正在数一堆纸片。 多多（女童音）：1,2,3,4,5,6，7,8,9,10…… 旁白：多多数得很认真。 欢欢（男童音）：多多你数得很准，但不够快。 多多：怎样数快一些呢？ 欢欢（男童音）：你可以2个2个地数呀，像这样：2,4,6,8,10…… 乐乐（男童音）：5个5个地数会更快一些，像这样,5,10,15,20,25,…… 多多（女童音）：原来数数有这么多方法啊！ 乐乐（男童音）：好啦，我们一起去动物学校参观吧！ 揭示课题：按规律填数 二、自主活动，探索新知 （一）教学探究一 多多、欢欢和乐乐一路上说说笑笑，还没到动物学校就听见喇叭里正在播出的广播操音乐：晨风吹，阳光照。小动物，起得早。整整齐齐排好队，大家来做广播操。 师：原来是小动物们正在做早操，看他们的队伍站的多整齐啊！ 下一步 [课件出示] 例1 下面这些小动物是按照一定的规律排列的。请你猜猜看，小松鼠背上的数字是几？ 1、引导学生审题阶段 师：问题1：有几只动物在做早操？ 问题2：从左向右数第三位是谁?他的号码牌是几？（可以提多个这样的问题复习找位置的知识） 学生思考解答老师的提问，帮助审题。 2、解决问题阶段 （引导学生解决问题） 师：小动物的号码牌一样吗？是怎样变化的？ 生：不一样，越来越大（或别的答案） 师：大多少呢？请大家自己在书上把相邻两个数的差写下来。根据你找的规律解决问题。 3、汇报结果并点评。 同桌互相检查解答情况，让学生汇报情况解答情况，师生点评。 师总结规律：五只动物的号码中有四位动物的号码是知道的，通过观察其他四只动物的号码牌，最重要的是观察前面三只动物的号码牌我们就能找到解决问题的突破口：后面的动物的号码牌总比前面多4，按照规律就知道小松鼠的号码牌是15。 点击“？”出示答案 4、运用规律，拓展延伸阶段 师：山羊、老虎和小马也来做操啦！三只小动物依次排在小兔子的后面。请你按照规律，依次写出他们的号码牌。 （答案：山羊23，老虎27，小马31.） （二）变式训练 师承上启下：从例1我们学到了观察规律的小技巧，一列数排列找规律的问题，我们从连续的几个数找突破口，观察连续几个数的变化规律，根据规律填空，做完了要记得检查。现在请大家用例1学到的方法仔细思考解决变式训练。 [课件出示] 变式训练1 下面这些小鱼是按照一定的规律排列的，找出这些数，鱼就给小猫吃。 师引导学生观察，提出一串问题引导学生思考，总结方法。 1、提出问题，引导思考。 师：从哪找突破口？ 生：7和10. 师：为什么7和10是突破口呢？ 生：因为7和10是邻居，可以容易的看出规律。 师：有什么规律？ 生：后面一个数比前一个大3。 师：那请同学们按照找出来的规律填空。 2、解决问题，同桌之间相互检查，讲解给同桌听。 3、师生总结。找规律时，要比较前后相邻两个数的变化关系，找出规律，按照规律填出正确的数。填完之后一定要检查哦！ 点击提示出示答案 （三）举例说明等差数列的特点 1、举出例子，说明等差数列特点 刚才我们学习了例1和变式训练1里的两串数： （教师板书）①3,7,11,15,19,23,27,31 ②1,4,7,10,13,16 师：观察这两串数，有什么特点？ 生：第一串数越来越大，后面一个数总比它前面的数大4；第二串数越来