2013届高三一轮辅导复习课件：第1单元第3课君主与丞相君权与相权之争.pptVIP

西安恒谦教育科技股份有限公司 * 第一单元 中国古代的中央集权制度 第3课　君主与丞相——君权与相权之争 针对训练1：(2011年江苏单科)右图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制( ) A．为选拔士族子弟而设立 B．仍然是九品中正制翻版 C．缩小了人才选拔的范围 D．兼顾多个阶层但不完善 【解析】D。唐代科举制不再注重门第出身，更不是专为选拔士族子弟而设立，故A错。科举制按照才干学识进行选拔，与九品中正制截然不同，不是其翻版，故B错。唐代科举制非但没有缩小人才选拔范围，反而扩大了，故C错。但从《唐书》的记载来看，毕竟士族子弟仍然占绝大多数，寒素子弟和小姓子弟虽有但人数较少，因此，唐代科举制虽然兼顾了多个阶层但仍不完善。 [备选题] (2011年泉州质检)据陈茂同《中国历代选官制度》等记述，唐代科举考试主要科目及内容如下： 作时务策五道 作诗、赋、文各一篇 选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条 进士 答时务策三道 口答诸经大义十条 选《礼记》或《左传》之一及《孝经》、《论语》、《尔雅》，每经帖十条 明经 三试 二试 初试 科目 以上材料说明唐代科举制( ) ①实行分科考试选拔官员　 ②测试考生记诵儒家经典的能力　 ③检测考生解决实际问题的能力　 ④明经科考试难度大于进士科 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【解析】A。本题考查唐代科举制的内容。唐代科举分为明经和进士等科，①正确；明经或进士都以儒家经典为主要考查内容，考生要熟记文本，②正确；在三试的时候，两科考生都要对时务策，以考查其解决实际问题的能力，③正确。无论从考试内容的数量还是难度上看，进士科比明经科都要难，④错。故选A。 针对训练2：(2011年山东文综)钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”。这一制度是( ) A．郡县制 B．察举制 C．科举制 D．行省制 【解析】C。科举制为知识分子和庶民阶层提供了一条相对公平的进入统治阶层的道路，因此培植了平民对政治的兴趣和关注。而通过科举进入仕途的官员必然会积极维护这一给他们带来切身利益、并且有利于社会稳定的制度。因此科举制扩大了封建统治的基础，有利于中央集权的巩固。故选C。郡县制和行省制都使得地方听命于中央管理，但对于民众政治兴趣的培植并无多大贡献。察举制选拔人才的数量非常有限，且在执行过程中产生了任人唯亲等弊端，激发不了庶民阶层对政治的兴趣，故而对维护中央集权的作用也就非常有限。A、B、D均错。 [备选题] (2011年南平质检)从社会历史看，魏晋南北朝的社会还是应被称为“世袭社会”，而唐以后的历史则形成了一个稳定的“选举社会”。这“选举社会”是指( ) A．唐朝民主推举官员制度 B．三省六部制 C．察举制度 D．科举制度 【解析】D。魏晋南北朝实行九品中正制，按门第高低任免官僚，因此官职基本世袭。唐以后的科举制按才干学识选拔官员，相对公平。此处的“选举”并非今天意义上的选举，而是指公平选拔。正确答案为D。 针对训练3：(2011年佛山质检)学者钱穆指出：(唐代)“在三省体制下，决策不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中。”钱穆认为唐朝( ) A．专制皇权达到顶峰 B．三省相互牵制 C．三省拥有最终决策权 D．皇帝还未形成足够的专制权力 【解析】D。根据材料提供的信息和所学知识，唐代皇帝的命令经中书省发出后，要由门下省审核，直到最后由尚书省执行。因此“皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中”。唐朝皇权明显受到三省的影响，因此可以判断D正确。 [备选题] (2011年汕头一模)唐中宗曾未经三省同意任命一些官员，事后，这些官员大都被人瞧不起。这说明( ) A．唐代君主专制高度强化 B．皇权一定程度受到三省制约 C．三省六部制加强了君主专制 D．唐代出现君主立宪制的雏形 【解析】B。皇帝未经三省同意任命的官员被人瞧不起，反映了在唐朝三省六部制的制度设计下，皇权是要在一定程度上受三省制约的。故选B。A、C虽符合史实，但与题干没有关系。D项比较容易排除。 针对训练4：(节选自2011年安徽江南十校联考)阅读下列材料： 材料一　西方文官制度是受到中国科举制的影响在19世纪前后逐步发展起来的，对西方历史产生极大的影响。以下是中英两国在19世纪中叶前后考试制度的内容(局部)的比照： 四书文三篇，五言八韵诗一首；经文五篇；策问五道，并问经史时务、政治 必考：英语、数学、普通知识 任选一门：经济、地理、历史、德文、法文 考试 内容 中国科举制(乡试考试) 英国文官制度(机械性·文书助理级考试) 项目