美术课堂教案1.docxVIP

课题：肌理的艺术年级班级：六年级课业类型：欣赏、实践、技法 课时：1课时授课教师：陈梅教材分析：在我们生活中，我们世界的周围都会有很多机会接触表面的纹理。然而，在学生的眼里，世界是美妙的，也可以让学生发现美的同时，开拓学生的思维，所以教材都是开拓学生的思维来写的。教学目的：1）怎样培养学生们的思维创造能力和动手能力。 2）让学生们走出教室，在校园里寻找自己认为好看的肌理，培养发现美的眼睛，让同学们发现大自然中的奥妙，培养他们的兴趣。 3）激发学生们的画画潜能，培养他们的兴趣爱好。教学重点：能用大自然中的各种材料（树叶、不平滑的地面）创造出学生们自己心中的一幅画。教学准备：师：准备不同形状的叶子，大自然中的肌理，相关肌理的图片，PPT不同的颜料，A4素描纸，毛笔生：书本，不同的颜料，毛笔，不同形状的肌理，A4素描纸教学准备：教师的作品，不同肌理的图片教学方法：提问法，讲授法，示范，练习教学过程：组织教学 师生问好（包括自我介绍和同学们拉近关系）问答引入师：同学们，这节课我们主要学习利用大自然中的肌理，有没有同学能够告诉我什么是肌理？也可以举例大自然的事物来回答老师的问题（同时打开PPT）生：（学生们讨论）师：哪位同学能够告诉老师吗？好XXX你说一下。生：老师，在我们校园里的树叶，还有我们教室墙面。师：非常好，XXX同学说的非常好，还有同学知道吗？（没人举手）好，那我们翻开课本，同学们先看一下第14页的内容，书中有很多肌理，花生壳，树皮的形成，都是我们生活中自然形成的肌理。生：老师，我知道了，那我们平时吃的核桃，还有小狗，小猫身上的斑点，都是自然形成的肌理。师：对，这位同学很聪明，在我们的生活中都会出现多种多样的纹理，我们可以利用这样的纹理做出一幅自己喜欢的画，会出现意想不到的结果。生：那老师，我们用什么样的工具呢，我有绘画纸和彩色的铅笔可以用吗？师：这位同学不要着急，接下来，我先带同学们欣赏老师在网上搜到的一些肌理和制作过程。可以更好地开发同学们的潜力，好不好？生：好师：同学们先看一下屏幕，同学们先告诉我什么是自然肌理，什么是创造肌理，欣赏这两幅画。生：老师那个树皮的肌理和花生壳是自然肌理，那个白菜梆子印出来的画是创造肌理。师：恩，非常好，同学们都很聪明，为自己鼓掌。生：同学们很开心师：下面老师给你们看我自己做，看老师手里拿的这个在我们学校找的树皮啊，树叶啊，在上面涂上自己喜欢的颜色，是不是印出来的画有不一样的美，我们可以把自己印出来的画挂在自己的家中。同学们可以这样，拿颜料涂在叶子上，然后印在纸上。生：老师，我们用什么的颜料都可以吗？师：对的，同学们可以用我们的手指也可以印出一幅美丽的画。同学们发挥自己的想象力做一幅自己的画。评价总结：师：今天同学们看了很多关于肌理的画，在大自然中寻找肌理，明白什么是自然肌理，什么是创造肌理，开拓自己的思维去创造一幅画。欣赏图片；发现肌理，描述自己的视觉感受；同学们知道在生活中的肌理是什么？会不会自己单独做出一幅画生：学会自己做出一幅画。布置作业课后延伸：师：同学们放学后在学校或者在家中寻找自己认为很美的肌理去印一幅画，下节课带来好不好。生：好。师：那今天这节课就讲到这里，很开心和你们上课，同学们下课。生：老师再见。肌理的艺术范画区肌理的概念：肌理的制作过程