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2016届高三生物二轮复习课件第二部分专题4遗传、变异和进化9变异、育种和进化.ppt

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2016届高三生物二轮复习课件第二部分专题4遗传、变异和进化9变异、育种和进化

* * * * * * * * * -*- 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 -*- 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 (1)A组由F1获得F2的方法是    ,F2矮秆抗病植株中不能稳定遗传的占   。? (2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮秆抗病植株中,最可能产生不育配子的是   类。? (3)A、B、C三组方法中,最不容易获得矮秆抗病小麦新品种的方法是   组,原因是           。? (4)B组的育种方法是       。B组育种过程中“处理”的具体方法是 ? 。? (5)在一块高秆(纯合子)小麦田中,发现了一株矮秆小麦。该性状出现的原因:? 。? 答案 解析 解析 关闭 (1)根据题意和图示分析可知:A组由F1获得F2的方法是让F1自交,在获得的F2中进行筛选,在选出的矮秆抗病植株中,能稳定遗传的占1/3,不能稳定遗传的占2/3。(2)由于植株Ⅱ是花药离体培养获得的,属于单倍体植株,高度不育,所以最可能产生不育配子。(3)由于基因突变发生的频率极低,而且突变又具有不定向性,所以用C组人工诱变的方法最不容易获得矮秆抗病小麦新品种。(4)B组的育种过程中“处理”的具体方法是用低温或秋水仙素处理单倍体幼苗。(5)在一块高秆(纯合子)小麦田中,发现了一株矮秆小麦,可能是由环境引起的,也可能是基因突变引起的。 答案 解析 关闭 (1)自交 2/3 (2)Ⅱ (3)C 基因突变发生的频率极低 (4)单倍体育种 用低温处理或用一定浓度(适宜)的秋水仙素处理矮秆抗病Ⅱ的幼苗 (5)可能是由环境引起的,也可能是基因突变引起的 -*- 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 (2015陕西西安开学摸底)Ⅰ.现有基因型为AABB和aabb的种子,下图是利用它们进行育种常见的几种方法: (1)最传统的育种方法是      ,包括序号   ,得到aaBB这样的种子至少需要   年。? (2)能缩短育种年限的育种方法是       ,过程包括序号     ,得到aaBB这样的种子至少需要   年。? (3)诱变育种序号是   ,多倍体育种序号是   。? -*- 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 Ⅱ.将基因型为AABB的西瓜种子送入太空育种,返回地面后种植,产生了AB和Ab两种花粉,研究人员想利用Ab花粉培育出新品种无子西瓜,下图是育种方案,请回答下列问题。 -*- 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 利用上述育种方法,从基因型为AABB的西瓜种子开始到得到新品种无子西瓜 (1)至少需要培育   年。? (2)第一年得到    。? (3)第二年得到    。? (4)第三年得到         。? (5)需要第四年吗?如果需要,第四年怎么办?     。? 答案 解析 解析 关闭 (1)传统的育种方法是杂交育种,包括③④两个步骤,亲本基因型为AABB和aabb,杂交得F1,基因型为AaBb,自交得F2,筛选出基因型为aaBB或aaBb的个体,再通过自交筛选出基因型为aaBB的个体,至少需要4年时间。缩短育种年限的育种方法是单倍体育种,包括③⑤⑥三个步骤,用该方法获得aaBB的种子至少需要3年时间。诱变育种包括①②步骤,多倍体育种对应⑦步骤。(2)利用该育种方法获得三倍体无子西瓜至少需要3年时间;第一年得到Ab花粉,第二年得到种子胚基因型为AAAbbb的有子西瓜,第三年得到新品种无子西瓜。不需要第四年。 答案 解析 关闭 Ⅰ.(1)杂交育种 ③④ 4 (2)单倍体育种 ③⑤⑥ 3 (3)①② ⑦ Ⅱ.(1)3 (2)Ab花粉 (3)种子胚基因型为AAAbbb的有子西瓜 (4)新品种无子西瓜 (5)不需要 -*- 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 命题点三生物进化与生物多样性 1.现代生物进化理论与达尔文的自然选择学说 -*- 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 2.生物进化与物种形成的关系 (1)区别 生物进化的实质是种群基因频率的改变,因此,可以认为种群的基因频率发生改变就意味着生物进化了。而物种的形成是基因频率改变到一定的程度,直到新类群与原种群不能实现基因交流为止(产生了生殖隔离)。可见,二者是量变和质变的关系。 (2)联系 生物发生进化,并不一定形成新物种,但是新物种的形成要经过生物进化,即生物进化是物种形成的基础。 (3)判断依据 判断生物进化的依据是种群基因频率发生改变,只要种群基因频率发生了改变,种群就发生了进化;而判断新物种形成的依据是产生生殖隔离。 -*- 命题点一 命题点二 命题点三 整合提升 题型突破 题组训练 3.物种形成的三种典

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