2014届高三课堂新坐标生物一轮复习课件人教版必修2第3、4章第1课时dna是主要的遗传物质.pptVIP

1.格里菲思的体内转化实验 (1)实验过程及结果 (2)结论：加热杀死的S型细菌中含有“ ”，可将无毒性的R型活细菌转化为 。 2．艾弗里体外转化实验 (1)实验过程 (2)分析实验过程 ①只有加入 ，R型细菌才能转化为S型细菌。 ②S型细菌的DNA 后不能使R型活细菌发生转化。 (3)得出实验结论： 是“转化因子”，即DNA是 。 【判断】　 (1)加热杀死的S型菌和R型活菌混合注射到小鼠体内，从小鼠尸体中提取到的细菌全部是S型细菌。(×) 【提示】　S型和R型菌都有，因为只有部分R型菌转化成S型菌。 (2)格里菲思(Griffith)用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果证明了DNA是遗传物质。(×) 【提示】　格里菲思(Griffith)肺炎双球菌的转化实验只证明加热杀死的S型细菌体内含有某种“转化因子”，并没有弄清楚转化因子的本质。 (3)某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠体内，小鼠存活。(√) 【提示】　高温处理后，R型菌已死亡，而且DNA酶已失活，注入小鼠体内的只有S型菌的DNA，没有活的S型菌。 1.噬菌体的结构及增殖 2．过程 3．结论：在噬菌体中，保证亲代与子代之间具有连续性的物质是 ，即 是遗传物质。 【思考】　 (1)用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA的原因是什么？ (2)与艾弗里实验比较，两者共同的实验设计思路是什么？ 【提示】　(1)在T2噬菌体的组分中，S仅存在于T2噬菌体的蛋白质中，而P则主要存在于DNA中。 (2)设法把DNA与蛋白质等其他物质分开，单独地直接地观察它们各自的作用。 生物类型　　　　生物　　　　　遗传物质 【网络构建】 【备考指导】 1．近三年高考中，对DNA是遗传物质的实验分析、设计及同位素示踪法的应用的考查较为突出。常以细菌的转化和病毒的繁殖等为信息，多以选择题的形式考查学生对生物的遗传物质的实验设计和分析。 2．对本讲内容应从以下几点进行复习： (1)熟练掌握证明DNA是遗传物质的两大经典实验的过程、结论和分析比较。如肺炎双球菌体内和体外转化实验的比较分析，实现分别对细菌和噬菌体进行同位素标记的方法，两大经典实验的设计方法、思路及结论的比较分析等。 (2)能准确理解DNA是主要的遗传物质这一论断的含义。 (3)学会正确分析每种生物的遗传物质。 【考情播报】 3年1考 (2011·广东卷T2等) 1．在加热杀死的S型细菌中，其蛋白质变性失活，但不要认为DNA也变性失活，DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键被打开，但缓慢冷却时，其结构可恢复。 2．转化导致的变异方式类似于转基因技术，其实质是基因重组而不是基因突变。 3．在转化过程中并不是所有的R型细菌部都化成S型细菌，而只有少数的R型细菌转化为S型细菌。 肺炎双球菌转化实验中的相互对照 1．(2011·广东高考)艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知(　　) A.①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子 B．②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性 C．③和④说明S型菌的DNA是转化因子 D．①～④说明DNA是主要的遗传物质 【解析】　本题考查教材实验的变式，将文字内容转换成表格信息，解题时需把握实验中的对照设置，四组实验依次加入的物质不同：第①组加入的是S型菌的蛋白质，第②组加入的是S型菌的荚膜多糖，第③组加入的是S型菌的DNA，第④组加入的是S型菌的经DNA酶处理的DNA，而只有第③组实验中出现了S型菌；④组：用DNA酶将DNA水解，结果只长出R型菌，说明DNA的水解产物不能使R型菌转化为S型菌，从一个侧面说明了只有DNA才能使R型菌发生转化。因此可以得出结论：S型菌的蛋白质、荚膜多糖不是转化因子，而S型菌的DNA是转化因子。通过①～④组实验说明DNA是遗传物质。 【答案】　C 【考情播报】 3年3考 (2011·江苏卷T12；2010·上海卷T25、海南卷T13等) 1．噬菌体的增殖 (1)模板：噬菌体的DNA (2)DNA合成的原料：大肠杆菌的4种脱氧核苷酸 2．实验过程及结论 1．噬菌体侵染细菌实验中32P和35S的存在部位： 2．不同的同位素标记不同的部位，子代的放射性有差异，现归纳如下： 与肺炎双球菌转化实验的比较 2．(2011·江苏高考)关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是(　　) A．分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体 B．分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养 C．用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 D．