2014届高考生物一轮复习课件2.2.1dna是主要的遗传物质（人教版）.pptVIP

4.（2012·江苏）人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是 （ ） A.孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质 B.噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力 C.沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数 D.烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质都是RNA 答案 B 解析 遗传因子只是孟德尔通过实验现象推理出的理论产物，孟德尔并未证实遗传因子的化学本质，A错；由于噬菌体侵染实验将DNA和蛋白质的作用分别进行了研究，而肺炎双球菌转化实验中DNA和蛋白质不能完全分离开，所以噬菌体侵染实验更有说服力，B正确；沃森和克里克提出的DNA双螺旋结构中，碱基互补配对，嘌呤数等于嘧啶数，C错；烟草花叶病毒感染烟草实验只能说明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，D错。 方法技能 方法技能—— 肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染细菌实验的比较 这两个实验都是证明DNA是生物的遗传物质的直接实验证据，两者在实验设计、实验结论等方面既有共性也有细微的差别。 1.实验设计思路比较 同位素标记法：分别标记DNA和蛋白质的特殊元素(32P和35S) 直接分离：分离S型细菌的DNA、多糖、蛋白质等，分别与R型活细菌混合培养 处理方式 的区别 设法将DNA与其他物质分开，单独地、直接地研究它们各自不同的作用 思路相同 噬菌体侵染细菌实验 艾弗里实验 2.两个实验遵循相同的实战演练原则——对照原则 肺炎双球菌转化实验中的相互对照： 【典例1】 （2012·芜湖模拟）艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，都能证明DNA是遗传物质，这两个实验的研究方法有：①设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应；②放射性同位素标记法。下列有关叙述正确的是 （ ） A.两者都运用了①和② B.前者运用了①，后者运用了② C.前者只运用了①，后者运用了①和② D.前者只运用了②，后者运用了①和② 【课堂笔记】__________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 【解析】 艾弗里的肺炎双球菌转化实验是通过人工提纯技术把各种物质分开，单独地观察其作用，而赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验则是巧妙地利用了噬菌体本身的特殊结构，把DNA和蛋白质分开，且利用了放射性同位素标记法，以观察两种物质的去向。 【答案】 C 易错警示——对噬菌体亲子代个体与 细菌之间同位素标记关系不清 【典例2】 某科学家做“噬菌体侵染细菌实验”时，用放射性同位素标记某个噬菌体和细菌的有关结构或物质（如下表所示）。产生的n个子代噬菌体与亲代噬菌体的形状、大小完全一样。 35S标记 32S标记 蛋白质或氨基酸 31P标记 32P标记 DNA或脱氧核糖核苷酸 细菌 噬菌体 （1）子代噬菌体的DNA应含有表中的________和________元素，各占________和________个。 （2）子代噬菌体中，只含32P的有________个；只含31P的有________个；同时含有32P、31P的有________个。 （3）子代噬菌体的蛋白质分子中都没有________元素，由此说明_________________； 子代噬菌体蛋白质都含有________元素，这是因为_________________。 【课堂笔记】__________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 【解析】 由于细菌细胞中核苷酸含31P，而噬菌体核酸中含32P，细菌氨基酸含35S，噬菌体蛋白质含32S，噬菌体侵染细菌时，其蛋白质外壳留在外面，只有DNA侵入，合成子代噬菌体所需的原料均来自寄主细胞，因此，每个噬菌体侵染细菌所形成的子代噬菌体的DNA中，只有2个含亲代噬菌体的DNA模板链，其余均为31P，而蛋白质外壳应全是由细菌提供的原料构建的，即全是35S。 【答案】 （1）31P 32P n 2 （2）0 n-2 2 （3）32S 噬菌体侵染细菌时，蛋白质没有进入细菌