2014届高考生物一轮精选复习讲义：2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)1（人教版必修2）.pptVIP

4．遗传病系谱图中遗传病(显、隐性)类型判定及发病率的计算 5．运用分离定律解决自由组合定律有关问题 6．应用遗传基本规律分析解决一些生产、生活中生物的遗传问题 3．(2013·江苏高考，20)喷瓜有雄株、雌株和两性植株，G基因决定雄株，g基因决定两性植株，g－基因决定雌株。G对g、g－是显性，g对g－是显性，如：Gg是雄株，gg－是两性植株，g－g－是雌株。下列分析正确的是(　　) A．Gg和Gg－能杂交并产生雄株 B．一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子 C．两性植株自交不可能产生雌株 D．两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例高于杂合子 答案　D 解析　 本题考查基因分离定律的应用、基因对性状的控制及基因与性别决定等知识。由题意Gg与Gg－都是雄株，不能杂交产生植株；两性植株的基因组成可能是gg或者gg－，因此其产生配子的种类是1种或者2种；两性植株自交，可以是gg×gg，也可以是gg－×gg－，前者不能产生雌株，后者可以产生g－g－的雌株；两性植株群内，gg产生一种配子g，概率为1，gg－产生两种配子g、g－，概率各为1/2，在不知群体中gg与gg－的基因型频率时难以确定后代纯合子、杂合子的比例。 2．如果孟德尔在实验中只统计了一两株豌豆植株上所结的种子，那么在F2中一定还是3:1的性状分离比吗？ 3．在实验过程中，每次抓出的小球是否要放回小桶，为什么？ 4．为什么用测交的方法能证明F1产生配子类型及比例。 互 动 探 究 1.豌豆是自花传粉的植物，在实验中怎样实现异花传粉？ * 高考目标导航 最 新 考 纲 热 点 透 视 考情考点探究 方法警示探究 基础梳理探究 核心考点突破 课后强化作业 方法警示探究 考情考点探究 考 情 回 顾 考 点 直 击 基因的分离定律实质及应用 重难点 Ⅱ Ⅱ 1.基本概念、孟德尔遗传实验的科学方法 2.基因的分离定律及应用 考点 要求 内容 项目 高 考 回 眸 基础梳理探究 自 主 梳 理 *