2014届高考生物一轮复习课件：必修2第3单元第1讲生物的变异（人教版四川专用）.pptVIP

第1讲　生物的变异 基因重组及其意义(Ⅱ)　基因突变的实例(Ⅱ)　基因突变的原因和特点(Ⅱ)　染色体结构变异(Ⅰ)　染色体数目变异(Ⅱ) 实验：低温诱导染色体加倍 知识点一　基因突变 1．实例：镰刀型细胞贫血症 病因图解如下： 2．概念 DNA分子中发生碱基对的⑩______、?______或?______而引起的基因结构的改变 3．基因突变的原因、特点、时间和意义 议一议：基因突变为什么常发生于DNA复制时？ 答案：在DNA复制时，稳定的双螺旋首先解开形成单链DNA，这时DNA的稳定性会大大下降，极易受到外界因素干扰使原来的碱基序列发生变化，导致基因发生突变。 3．意义 是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义 4．单倍体 (1)概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体 (2)成因 思一思：(1)人工诱导多倍体的原理是什么？为什么要强调“处理萌发的种子或幼苗”？ (2)单倍体育种为什么能缩短育种年限？ 答案：(1)人工诱导多倍体，就是利用秋水仙素或低温作用于正在分裂的细胞，抑制纺锤体的形成，从而引起细胞内染色体数目加倍。萌发的种子或幼苗是植物体的分生组织部位，或者说是细胞有丝分裂旺盛的部位，通过秋水仙素处理后，才能使植物体产生的新细胞染色体数目加倍，从而形成多倍体。 (2)单倍体经秋水仙素处理后就可获得稳定遗传的纯合子，一般可用两年时间完成，而常规的育种方法一般要连续自交、逐代选择淘汰，所以获得一个纯系一般需5～8年时间。 判一判 1．基因突变是由于DNA片段的增添、缺失和替换引起的基因结构的改变 (　　)。 2．基因突变一定会引起基因结构的改变，但不一定会引起生物性状的改变 (　　)。 3．基因突变一定是可遗传变异，但不一定遗传给后代 (　　)。 4．若没有外界因素的影响，基因就不会发生突变 (　　)。 5．基因突变的利害性主要取决于生物生存的环境，在某一环境中可能是有利的，而在另一环境中可能是有害的 (　　)。 6．生殖细胞突变——可传给后代，产生新性状出现死胎、畸形胎等先天性疾病均有可能 (　　)。 7．体细胞突变——一般不传代，但往往给突变的个体带来伤害 (　　)。 8．减数分裂过程中，非等位基因一定进行重组 (　　)。 9．交叉互换、自由组合、染色体移接、转基因技术都属于基因重组 (　　)。 10．染色体变异一般涉及很多基因，而基因突变一般只涉及一个基因 (　　)。 11．体细胞含一个染色体组的生物一定是单倍体(　　)。 12．体细胞含两个染色体组的生物未必是二倍体(　　)。 巧记：口诀记忆染色体结构变异 染体变异四种类，缺失重复易倒位。 识别判断看基因，种类数量来区分； 种类数量都减少，定是缺失错不了； 种类不变数量增，重复变异所发生； 倒位只是序列变，种类数量不改变； 易位发生非同源，种类数量都改变。 图示常见部分多倍体 常见动、植物是几倍体(连一连) ①玉米　　　　　　 a．二倍体 ②无子西瓜 b．三倍体 ③马铃薯 c．四倍体 ④普通小麦 d．六倍体 ⑤绝大多数哺乳动物 e．多倍体 答案：染色体结构变异：①－b　②－d　③－a　④－c　常见动、植物是几倍体：①－a　②－b、e　③－c、e　④－d、e　⑤－a 可遗传的变异与不遗传的变异的比较 水、肥、阳光特别充足时，温度改变、激素处理等引起的变异一般是不遗传的变异，但射线、太空、化学诱变剂等处理引起的变异一般为可遗传的变异。确认是否为可遗传的变异的唯一依据是看“遗传物质”是否发生变化。 本考点为概述内容，单独命题概率很小，但复习时需要理清变异的各种类型，以便整体把握知识内在联系。 【典例1】 (原创题)下面描述的生物变异属于可遗传的变异且生物界各种生物都有可能产生的是 (　　)。 ①长在边际的玉米比田中心的玉米粗壮产量高　②流感病毒有几百个变种，且新亚种不断产生　③“R型活菌＋加热杀死的S型菌”后代产生S型活菌　④果蝇的白眼　⑤豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒　⑥人类的红绿色盲　⑦人类的镰刀型细胞贫血症　⑧猫叫综合征　⑨高山草甸多倍体植物居多　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．②③⑥⑦ B．①③⑥⑦⑧ C．②④⑥⑦ D．⑤⑧⑨ 解析　①是光照、CO2供应等差异引起不遗传的变异；②、④、⑥、⑦的成因为基因突变；③类似于转基因技术，是广义的基因重组；⑤是基因重组；⑧、⑨依次是染色体结构变异和数目变异，根据题干要求，只有基因突变属于生物界各种生物都可以发生的可遗传的变异。 答案　C 所有生物都可通过基因突变产生新基因，使本物种基因库增加“原始材料”，促进生物进化发展