2017版黑龙江省伊春市高中生物 第一章 遗传因子的发现 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）导学案（无答案）新人教版必修2.docVIP

1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第 1 课时 【学法指导】 1.认真阅读教科书，努力完成“基础导学”部分的内容； 2.不能独立解决的问题，用红笔做好标记； 3.课堂上通过合作交流研讨，认真听取同学讲解及教师点拨，排除疑难； 4.全力以赴，相信自己！ 学 习 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验 体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维 运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象； 尝试设计杂交实验的设计 认同敢于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨、求实的科学态度和科学精神 学习重点 对分离现象的解释，阐明分离定律 学习难点 对分离现象的解释 【学习过程】 （一）．为什么选择豌豆做遗传实验容易成功 ①豌豆是 植物，而且是 ，也就是豌豆花在未开放时，就已经完成了受粉，避免了外来花粉的干扰。所以，豌豆在自然状态下一般都是 ②豌豆具有易于区分的 ，例如，豌豆有高茎的，有 ，有结圆粒种子的，有结 种子的，而且这些性状能够稳定的遗传给后代。 ③豌豆一次能繁殖许多后代，容易收集到大量的数据用于分析 相对性状是指 ______________________________________________________。 （二） 一对相对性状的杂交实验过程： P 纯种高茎豌豆 × 纯种矮茎豌豆 F1 F2 3 : 1 其中，F1中显现出来的性状，叫做 ，如 ；未显现出来的性状，叫做 ，如 。 在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做 。 （1） 对分离现象的解释 ①生物的性状是由 决定的。 ②体细胞中遗传因子是 存在的。 ③生物体在形成配子时， 彼此分离，分别进入不同的配子中。 ④受精时，雌雄配子的结合是 （2）常用符号： 符号 P F1 F2 × ♀ ♂ 含义 F2 （3） 对分离现象解释的遗传图解 P 高茎 × 矮茎 配子 F1 高茎 其中F2的遗传因子组成为1 ：2 ：1 ； 性状表现为3 ：1 ；其中DD为 Dd为 dd为 。 自测自评： 1.下列属于相对性状的是（ ） A.狗的长毛与卷毛 B.兔的长毛与猴的短毛 C.豌豆的黄粒与圆粒 D.人的单眼皮和双眼皮 2.下列除哪项外其他都属于孟德尔选用豌豆作实验材料并获得成功的原因（ ） A.豌豆具有稳定的、容易区分的相对性状 B.豌豆是严格闭花受粉的植物 C.豌豆在杂交时，母本不需要去雄 D.将统计学的方法引入对实验结果的分析 3.在遗传学上，把杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做（ ） A. 显性和隐性 B. 相对性状 C. 性状分离 D. 遗传规律 4.遗传因子组成为Aa的个体自交，子代的性状表现或遗传因子组成的比例最可能是（ ） A. 性状表现是1：2 ：1 B. 遗传因子组成是1：2 ：1 C. 性状表现是2 ：1 D. 遗传因子组成是3 ：1 我的（反思、收获、问题）： 1 D D d d F1♀配子 F1♂配子