七年级数学下册 2.1.1 两条直线的位置关系导学案1 （新版）北师大版.docVIP

2.1.1 两条直系 （一）预习内容：P38-P39 （二）预习时间：10分钟 （三）预习目标： 1．理解并掌握对顶角的概念及性质会用对顶角的性质解决一些实际问题； 理解并掌握补角和余角的概念及性质会运用其解决一些实际问题． 1．教学重点： 2．教学难点： （五）预习检测： 观察下面几幅生活中的图片： 1.在同一平面内，两条直线的位置关系有 和 两种 2.在同一平面内，不相交的两条直线叫做__________. 3.若两条直线只有一个公共点，我们称这两条直线为 . 活动一：教材精读 （1）如果将剪刀的图简单的表示为图2-1，那么∠1与∠2的位置有什么关系？它们的大小有什么关系？能试着说明,你的理由吗？ 解: ，即 ， ，等式两边同时都减去_________， ,,得： 。 归纳：在图2-1中，直线AB与CD相交于点O，的有一个公共点O，它们的两边互为反向延长线，具有这种位置关系的两个角叫 。 对顶角有如下性质： 对顶角 （2）在图2-1中，有什么数量关系？ 解：由可知 总结： 如果两个角的和是，那么称这两个角互为补角. 类似的，如果两个角的和是，那么称这两个角互为余角. 注意：互余和互补是指两个角的数量关系，与它们的位置无关。 （六）生成问题：通过预习和做检测题你还有哪些疑惑请写在下面。 二、落实与整合（课中学习区） 活动二：合作探究 如图2-2,打台球时，选择适当的方向用白球击打红球，反弹的红球会直接入袋，此时 将图2-2抽象成成图2-3，ON与DC交于点O，∠DON=∠CON=，∠1=∠2。在图2-3中： （1）：哪些角互为补角？哪些角互为余角？ （2）：∠3与∠4有什么关系？为什么？ （3）：∠AOC与∠BOD有什么关系？为什么？ 你还能得到哪些结论？ 解：（1）互为补角的如 （2）相等， ， (3) , 且 结论归纳：同角或等角的 相等，同角或等角的 相等。 三、检测与反馈（课堂完成） 1.判断下列说法是否正确 （1）300 ，700 与800 的和为平角，所以这三个角互余。（ ） （2）一个角的余角必为锐角。 （ ） （3）一个角的补角必为钝角。 （ ） （4）900 的角为余角。 （ ） 两角是否互补既与其大小有关又与其位置有关（ ） 总结提示：互余与互补是指两个角之间的数量关系，与它们的位置关系无关。 2.下图中有对顶角吗？若有，请指出，若没有，请说明理由。 3. 如图，∠AOC+∠DOE+∠BOF= . 4. 的余角等于32°，则的补角等于 . 四、课后互助区 1.学案整理：整理“课中学习去”后，交给学习小组内的同学互检。 2.构建知识网络 互帮互助： “我”认真阅读了你的学案，“我”有如下建议：________________________ “我”的签名：_____________ 1