七年级数学下册 2.4 用尺规作角教案2 （新版）北师大版.docVIP

2.4 用尺规作角 1．理解并掌握尺规作图的相关概念及作法； 能够运用尺规作角并运用其解决问题． 重点：理解并掌握尺规作图的相关概念及作法； 能够运用尺规作角并运用其解决问题． 启发式教学、小组合作学习 导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 回顾旧知，引出新课 怎样用尺规作一个角等于已知角？ 从学生已有的知识入手，引入课题 新知探索 例题 精讲 合作探究 探究点：用尺规作角 【类型一】 尺规作图的判断 下列作图属于尺规作图的是(　　) 画线段MN＝3 B．用量角器画出∠AOB的平分线 用三角尺作过点A垂直于直线l的直线 已知AOB，使∠AOB＝2∠α 解析：画线段MN＝3需要知道长度而尺规作图中的直尺是没有长度的错误；用量角器画出∠AOB的平分线量角器不在尺规作图的工具里错误；用三角尺作过点A垂直于直线l的直线三角尺也不在作图工具里错误；正确．故选 方法总结：尺规作图的判断方法：看作图时所使用的作图工具是否为没有刻度的直尺和圆规如果作图工具是没有刻 【类型二】 用尺规作一个角等于已知角 如图已知∠AOB和射线O′B′用尺规作图法作∠A′O′B′＝∠AOB(要求保留作图痕迹)． 解析：①以O为圆心任意长为半径作弧交OA于D交OB于C；②以O′为OC长)为半径作弧交O′B′于C′；③以C′为圆心长为半径作弧交前弧于D′；④过D′作射线O′A′为所求． 解：如下图所示． 【类型三】 利用尺规作角的和或差 已知∠AOB用尺规作图法作∠A′O′B′使∠A′O′B′＝2∠AOB. 解析：先作一个角等于∠AOB再以这个角的一边为边在其外部作一个角等于∠AOB那么图中最大的角就是所求的角． 解：作法：①作∠DO′B′＝∠AOB；②在∠DO′B′的外部作∠A′O′D＝∠AOB就是所求的角(如下图)． 学生积极参与学习活动，为学生动脑思考提供机会，发挥学生的想象力和创造性 体现教师的主导作用 学以致用， 举一反三 课堂检测 1．作一个钝角为∠AOB，然后以O为顶点，以OA为一边，在∠AOB的内部画一条射线OC，使∠AOC＝90°.下列图形中正确的是【 】 2．下列作图属于尺规作图的是【 】 A．用量角器画出∠AOB，使∠AOB等于已知角 B．用圆规和直尺作线段AB，使AB等于已知线段a C．用刻度尺作出线段AB等于2倍的已知线段m D．用三角板作45°的角 3．下列作图语言正确的是【 】 A．延长线段AB到点C，使得AC＝BC B．以点O为圆心，AC的长为半径画弧 C．在直线OA上截取OB＝m，BC＝n，则有OC＝m+n D．以点O为圆心画弧 4．已知∠EOF，求作∠E′O′F′，使得∠E′O′F′＝∠EOF，则作法的合理顺序是【 】 ①以点C′为圆心，以CD的长为半径画弧，交前面的弧于点D′；②以点O为圆心，以任意长为半径画弧，交OE于点C，交OF于点D；③作射线O′E′；④以点O′为圆心，以OC的长为半径画弧，交O′E′于点C′；⑤过点D′作射线O′F′，∠E′O′F′就是所求作的角. A．③②①④⑤　　　　　B．③②④①⑤ C．②④③①⑤　　　　　D．②③①④⑤ 5．完成作图步骤：已知∠，∠（∠∠），求作一个角，使它等于∠－∠.作法：（1）作∠AOB＝_______；（2）以OA为一边，在∠AOB的内部作∠AOC＝___，则∠BOC就是所求作的角（如图）. 6．如图，已知∠1，∠2，求作一个角，使它等于2∠1－∠2.（不写作法，保留作图痕迹） 检验学生学习效果，学生独立完成相应的练习，教师批阅部分学生，让优秀生帮助批阅并为学困生讲解. 总结提升 1．尺规作图 用尺规作角 2.4用尺规作角 （二）探索新知 例1、例2 （四）课堂练习 练习设计 本课作业 教材P56随堂练习1、2 本课教育评注（实际教学效果及改进设想） 1