八年级生物下册 第9单元 保护人类与其他生物的公同家园 第26章 第2节《保护生物多样性》教案1 （新版）苏科版.docVIP

保护生物的多样性 知识目标 1、举例说出生物多样性及价值。 2、概述生物多样性的内涵及保护措施。 3、举例说明生物多样性面临的威胁及原因。 能力目标 能分析资料和信息，解释问题 情感态度与价值观 1、关注我国特有的珍稀动植物，培养爱护生物的情感意识 2、关注我国特有的珍稀动植物资源，认识保护生物多样性的意义。 考点一 尝试对生物进行分类 1.生物分类 （1）概念：根据生物的相似程度把生物划分为不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的 关系和 关系。 （2）依据：生物在 和 等方面的特征。 2.植物的分类 （1）被子植物的 、 、 是分类的重要依据。 (2）植物的主要类群 3.动物的分类 动物的分类依据：动物的内、外部形态结构和 。 反馈训练 1.花、果实和种子常作为绿色开花植物分类的重要依据，主要原因是（ ） A.形态较小，利于解剖、观察 B与繁殖后代有重要关系 C.形态和结构相对固定 D.容易被采集，便于比较 2.有着“植物大熊猫”和世界上最长寿树种美称的红豆杉，成为世博会中国馆珍稀植物展出品种。红豆杉因其种子成熟时假皮呈红色得名。从植物分类上看，红豆杉属于（ ） A.被子植物 B.裸子植物 C.蕨类植物 D.苔藓植物 3.为了弄清生物之间的亲缘关系和进化关系，常要对生物进行分类，下列各项不能作为分类依据的是（ ） A.相似程度 B.形态结构 C.生理功能 D.个体大小 4.“飞禽走兽”中的“禽”和“兽”在生物分类上分别属于（ ） A.昆虫类和哺乳类 B.昆虫类和爬行类 C.爬行类和哺乳类 D.鸟类和哺乳类 考点二 从种到界 1.分类单位：从大到小依次是 、 、 、 、 、 、 。 是最大的分类单位，它包括生物种类最 ，但互相之间共同特征最 ，亲缘关系最 ； 是最基本的分类单位，同 生物的亲缘关系最为密切。 2.分类的意义：便于认识和研究生物，确定生物之间的 关系和 关系。 3.瑞典植物学家 在《自然系统》一书中正式提出科学的生物命名法—— 。 反馈训练 5.下列有关生物分类的叙述，不正确的是（ ） A.“种”是生物最基本的分类单位 B.同种生物的亲缘关系最密切 C.生物分类的主要依据是生物的生活环境 D.对生物进行分类，有利于认识和保护生物的多样性 6.以下四种生物中，亲缘关系最近的两种是（ ） A.①与③ B.①与④ C.③与④ D.①与② 7.右图展示四种动物，下列哪个特征可以放在阴影部分中（ ） A.用肺呼吸 B.体温恒定 C.有脊柱 D.胎生、哺乳 考点三 生物多样性 1.生物的多样性包括：生物 的多样性、 的多样性、 的多样性。 2.我国是 植物最丰富的国家，被称为 。 3.生物的各种特征是由 控制的。可以说，每种生物都是一个丰富的 ，种类的多样性实质上是 的多样性。 4.保护生物的 ，保护 的多样性，是保护生物多样性的根本措施。 5.生物多样性面临的威胁 （1）生物 减少，不少动植物种类已经绝种或濒临绝种。 （2）我国的特有珍稀动植物有：金丝猴、麋鹿、朱鹮、扬子鳄、银杉、珙桐等，其中，有中生代动物的“活化石”之称的是 ；俗称“四不像”的是 ；有植物中的“熊猫”之称的是 ；属于被子植物的是 。 6.生物多样性面临的威胁的原因 （1）生物栖息地的破坏（乱砍滥伐）。当前我国的森林覆盖率是 。 （2）人类过度捕杀野生动物和偷猎珍稀动物。 （3）环境污染，加剧生物 的恶化。 （4） （盲目引种）破坏原有的生物多样性 7.保护生物多样性的措施 （1）就地保护：建