八年级生物下册 第9单元 保护人类与其他生物的公同家园 第26章 第2节《保护生物多样性》导学案（无答案）（新版）苏科版.docVIP

保护生物的多样性 学习内容 课题： 总第 课时 学习目标 1、知识： 1）、了解生物多样性的重要意义。 2）、描述生物多样性面临的威胁。 3）、知道人类为保护生物多样性所采取一系列具体措施。 2、能力： 1）、通过阅读资料，分析生物多样性衰减的原因。 2）、查阅资料，区分自然保护区所属的类型及保护的对象。 3、情感态度与价值观：增强学生热爱自然的感情，唤醒学生的环保意识，意识到保护生物多样性就是保护人类自己。 学习重难点 危害生物多样性的原因及生物多样性被破坏后的恶果，让学生树立参与保护生物多样性的意识并能落实到行动上。 导学过程 学习感悟 一、课前准备： 1、教师准备相关资料，制作课件 2、学生调查了解我国保护生物多样性所采取的措施。 二、课堂探究： （一）导入：引起学生对保护生物多样性的兴趣，产生探究生物多样性意义的欲望。 “一只熊猫宝宝牵动万人心”——教师通过介绍在美国亚特兰大动物园出生的熊猫宝宝经亚特兰大、中国四川省和全球其他地方近6万名网民投票，最终于2006年12月15日被正式命名为“美兰”这一事件。引导学生思考人类保护大熊猫意义何在，从而引出生物多样性的概念。 （二）认识生物多样性： 教师向学生展示数据资料，帮助学生理解分析生物多样性包括物种、遗传和生态系统多样性。 （三）生物多样性的重要意义： 引导学生从不同角度思考生物多样性的意义，理解每种生物在自然界都有其特殊的位置且具有不可替代性。 （1）指导学生正向思维，先写出人类生活所依赖的动植物名称，然后再写出与这些动植物生存息息相关的生物，使之构成一个庞大的网，网上的生物由于种种关系而相互联系，让学生明白自然界的生物其实是相互影响、相互依存的，如果其中一个生物失去了它的栖息地或者不再找到它常吃的食物，就会灭绝掉，整个生物网就会破碎，而修补是一件很困难甚至是不可能的事情。 （2）指导学生反向思维，如果自然界一种生物灭绝，则以这种生物为食的生物和这种生物所食的生物的生存就会受到影响，进而影响到与它们相联系的其它生物，最终整个生物网会遭到破坏，受损害的还是人类自己。 （3）小结：概况生物多样性对整个生物圈的重要意义。 （四） 2