2015春六年级语文下册《床头上的标签》教案 北师大版.docVIP

《床头上的标签》 一、教材分析： 本篇课文是拓展阅读，延续前面课文对科学精神的阐释。从写发生在李比希身上的两件事中总结经验，一败一成，一失一得中认识科学精神，即严谨认真，观察仔细，坚持不懈的精神。作为题目“床头上的标签”起着线索的作用，除了把失败与成功相连外，也展现了李比希自律，严格，不断奋进的精神品质。 二、学情分析： 在学习前面三篇课文后，学生已经对科学精神有了一定的认识，因此在引导过程中需要提取本篇课文所要传达出的侧重点；其次，本篇文章与《一个这样的老师》类似，属于正反对比的文章，在前面的基础上我们只需要稍加点拨即可让学生理解文章，提取重点。最后，本班学生思维活跃，想象大胆，在自主合作的过程中不必担心哑口无言的情况出现。但是，要注意拿捏得到，防止天马行空的情况出现，做好引导。 三、教学目标： 1.知识与能力：掌握“藻、、淀、擦、残、蹭”，认识“氯、溴、碘”，理解“沉淀、懊悔、小心翼翼、严谨、教训”；理解把握文章的主旨。 2.过程与方法：能用普通话流利准确地朗读课文；用自主合作探究的方法把握主旨，领会文中的细节描写。 3.情感态度和价值观：学习文中呈现的“严谨、认真、观察仔细、不懈追求”的科学精神和“自律，自我约束”的精神品质。 四、教学重点： 以自主合作探究的方法理解文章主旨；领会文中的细节描写；学习文中的科学精神和精神品质。 五、教学难点： 领会文中的细节描写；学习文中的科学精神和精神品质。 六、教学工具： 多媒体幻灯片 七、教学用时： 一课时 八、教学过程： 1.导入 以鲁迅在书桌刻下的“早”字故事导入。 （意图：用与课文相关性极强的“早”字故事导入，不仅能够让学生提早了解七年级马上要学习的鲁迅和课文，而且能够引起学生的兴趣。） 2.检查预习 师：出示幻灯片，首先学生自读一遍，其次由学生带领大家读一遍，最后齐读一遍。藻、、淀、擦、残、蹭、氯、溴、碘、沉淀、懊悔、小心翼翼、严谨、教训 （这样的顺序让学生自己查漏补缺，然后带着问题学习，能加深印象） 3.课文整体感知 师：我们回到课文中，自由朗读课文，找找围绕作者写了哪两件事，并为这两件事各拟一个标题，简要叙述各自内容。 生：.............. （意图：根据自己理解朗读，课堂上，放开声音用普通话朗读课文，提高学生朗读能力 1 科学精神：认真，严谨，一丝不苟 精神品质：自律，严格，执着追求，不断奋进 失：想，贴标签，的结论 成：反复思考，动手实验，查出原因