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学生地理学习能力培养中存在的问题探讨 　　摘 要： 地理教学中，学生的学习能力的培养至关重要，但是由于传统教学思想的影响，新课程倡导的以学生为主体的理念未得到真正落实。作者结合自己的地理教学实践，探讨如何突破传统教学思想的局限和影响，以及如何培养学生的地理学习能力 关键词： 地理素养 地理信息 学习能力 新课程倡导的以“学生为本”的教育理念在学科教学中逐步得到落实，但是传统的教学思想仍影响着教师的教学行为方式，那么如何突破传统教学思想对地理教学的影响？如何使新课程理念在地理教学中得到落实？笔者结合自己的地理教学实践，就学生地理学习能力的培养问题进行探讨 一、传统教学思想的影响 传统教学强调以教师为主体，教师的教学水平决定学生的学习效果。学生只是知识的被动接受者，这种被动的学习方式使学生的能力得不到发展，难以理解和升华所学的知识，学生只能把视野局限于学校和教科书上，对世界的发展和变革都缺少必要的了解，即使高考的分数很好，最终也会被贴上“高分低能”的标签 被动地接受知识降低了学生的学习兴趣，增加了学习障碍，因此教师只能对其进行强迫式劝学，进而引起心理极度的逆反，严重影响学习的效果。这种教育思想其实浪费的不仅仅是学生自身的时间和金钱，还有国家提供的教育资源 二、培养学生的地理学习能力 新课程倡导以学生为主体，强调的是学生在获取知识培养能力的过程中自外向内