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浅析高等职业院校科学发展规划 　　[摘要]当今时期，国家大力鼓励和提倡职业教育，各高等职业院校发展随即展开了激烈地竞争。由于我国的职业教育在发展过程上存在着一定程度的不足，所以现在正经受着严峻的挑战。首先，我国的各大高职院校要深刻领会和贯彻国家相关发展职业教育的文件精神，然后对本院校进行科学定位，明确目标，分析职业发展形势，广泛吸取先进的教育理念，积极进行课程改革和人才培养，最后通过不断创新与挑战，办出具有特色的职业教育 [关键词]职业教育；教育特色；发展规划 最近几年，随着社会的进步和科技的创新，高等职业教育得到了飞速的发展。在促进我国职业教育发展的同时，也对国民经济的发展起到了推动作用。为了更好地适应社会需要和推动社会进步，我国的各大高等职业院校要对本院校进行科学的发展规划，以迎接更多的机遇和挑战 1通过剖析，对自身的科学发展进行定位 各大高等职业院校，办学理念应该着眼于当今社会经济发展的大环境，在做到适应本地区经济发展的前提下，遵循教育规律和客观原则，实事求是，对自己进行科学的发展定位及规划。在分析高职院校实际办学状况时，要结合其在高校中所处的地位，坚持做到从实际情况出发定位的原则。高职教育的理念就是培养出身怀技能，能适应生产第一线的技术人员。这批人才要德、智、体、美、劳全面发展，将来成为应用型技术人才。让他们能够掌握制造、管理和服务等方面的实用技术和职业操作技能，完成研究和设计工作。而本科教育的出发点在于培养学生的设计及理论技术研究能力，侧重点在于培养学生的研究和设计能力，让他们能够熟练掌握工艺的制造、服务与管理等多方面的技术和技能。高职院校要结合自身的发展特点，办出亮点，在办学发展上有别于本科教育 2通过人才培养模式调整，突出特色、提升竞争力 办学特色可以说是高职教育发展中的重要保证。这种特色能够反映出它与本科院校的区别，也能反映出它与中等职业教育在层次上的差别。与本科教育相比较，高职教育重点培养学生的技能素质和技术应用能力，而不是像在本科院校中，着重培养“学术型”人才。与中等职业教育相比，高等职业教育在层次上有所突破，重点方向在“高等”教育和“技术应用”上，而不是像中等职业教育所倡导的“中等”教育和“技能型人才”上。与本科教育相比，高等职业院校在师资力量、资金、办学规模和层次上都与本科院校有一定差距。对高等职业院校而言，办学特色是其生存的保障和发展的基础。所以我国的各大高职院校要紧密结合本地区的经济发展要求，以适应经济发展、行业变化和市场需求为导向，办出有特色的教育 为了办出有特色的职业教育，就要进行人才培养模式的调整。高职院校的人才培养模式要适用于自身的发展。首先，要解决在部分专业上，专业口径过窄的问题。其次，要在课程设计上，突出课堂上的实践环节，并强化理论课程，使学生的技术应用能力提高。再次，要坚持“校企合作”等教育模式，增强学生的创新及创业精神，提高学生的实践能力。最后，要加强校内实训基地建设，统筹规划，合理布局，确保学生技能水平训练 3通过师资队伍建设，强化教育质量 目前高职院校师资队伍现状不太尽如人意，较本科院校的师资队伍还有着很大的差距。主要表现在以下三个方面： 第一，教师数量上存在不足，部分教师的观念转变比较慢，教育理念落后，由于教师存储知识的老化，造成部分教师的教育方法落后，教学手段比较陈旧 第二，教师队伍学历层次不高。由于我国在职业教育发展阶段起步较晚，并且有一部分的高职院校都是由原来的中等职业院校升格而成，升格后教师队伍变化不大。这部分院校中的教师学历普遍偏低，教学水平也不是很高，这让他们很难适应高职院校的发展 第三，教师队伍结构不合理，优秀教师匮乏。目前在大多数高职院校中，一方面基础课教师相对较多，另一方面“双师型”教师却十分缺乏。此外，优秀教师的补充工作做的也不尽如人意。目前高职院校的教师招聘主要来源于普通本科的毕业生，虽然他们理论知识较为丰富，但是实践经验严重不足。而经验丰富的企业员工，受到事业单位编制等因素的限制，很难进入到高职院校进行工作，这就使得“双师型”的技能人才很难补充到高职院校中去 为了克服上述困难，营造良好的教育氛围，打造适应社会发展所需要的高职院校。各大高职院校要尽快建立一支结构合理、能力过硬、专兼结合的教师队伍。要营造出尊师重教、重视人才的氛围；要有计划地选派老师进行进修、攻读硕士、博士学位来提升学历；要进行人事改革，打破传统观念，面向社会全方面、多层次地招聘技术人才，聘用企业专家来学院做兼职教师，改变以往单一的教师选择方式；要选派专业教师到企业里参与一线的生产，提高他们的专业技能；要鼓励教师个人或者教师与企业联合进行项目的开发与研究；要强化教师人才资源的管理，为他们设立有效的激励措施和奖惩办法，促进教师努力提