浅析微博对大学生思想政治教育的机遇与挑战.docVIP

浅析微博对大学生思想政治教育的机遇与挑战 　　 微博作为一种新媒体越来越受到大学生的青睐，并对大学生的思想和行为产生了潜移默化的影响，教育工作者也越来越关注微博现象，逐渐把微博引入到教育教学中，微博对大学生思想政治教育带来了新的机遇，也提出了新的挑战 一、微博为大学生思想政治教育提供了机遇 （一）微博为师生提供了交流的新平台 微博成为当下年轻人尤其是大学生人际沟通和信息传递的重要工具，这为开展当代大学生思想政治教育提供了一个新的平台，有利于师生之间的交流沟通。当前很多思想政治教育理论课的任课老师与学生的交流并不充分。师生沟通的时间仅限于上课时间，并且这种传统的交流方式也仅限于教师的单方传递信息，无法达到内心及思想层面的交流。教师可以通过查看大学生发布和转发的微博内容，及时的了解当代大学生的所思所想，再通过回复或是私信的方式，及时给予学生正确的引导，，拉近师生之间的距离，实现师生之间的良性互动，提高思想政治教育的针对性和有效性 （二）微博提供了更加丰富的教育资源 微博作为一种全新的网络通讯，其丰富的共享信息和多样的信息形式，为我们开展的思想教育工作提供了大量的教育资源。传统的思想政治教育理论课内容主要以毛泽东思想等经典理论作为主要教育内容，其教育效果不明显。分析其原因主要是因为大学生群体发生了变化，尤其是近几年“90后”的学生逐渐步入大学校园，成为大学校园的一代新生力量。较之以往的大学生来说，“90后”对信息的敏感度更强，追求个性，挑战传统的叛逆心理更为激烈。由于所处时代变化，“大学生呈现出以下突出特点：一是思想观念较新：二是个性彰显性较强;三是活力洋溢，风采呈现。”1根据“90后”表现出的新特点，高校的思想政治教育者必须调整教学方式，通过把握学生的思想动态来提高思想政治教育理论课的教学效果，通过把握社会动态来扩充教学内容，把学生关心的热点问题作为课堂的讨论话题。不仅能够引导学生正确看待社会现象，并且能够从源头上制止学生可能产生的各种偏激的观点，促使学生看待问题时能更加理性和科学。利用微博获取教学新知识和新问题，微博的内容，可以原创，也可以转载，这便极大地丰富了高校思想政治教育的内容，为思想政治教育工作者带来了大量生动详实的信息，帮助思想政治教育工作克服空洞乏味的缺点，这样微博不但利于学生的开阔视野，增长知识，提高大学生的综合素质还极大的丰富思想政治教育的内容，将经典理论知识融入现实案例中，从而提升教学效果，让学生对思想政治教育理论有更深一步的了解 （三）微博提供了思想政治教育的新模式 微博的产生为高校师生处于尘封状态的沟通管理方式立建立了即时的沟通互动平台，大家可以在不受外界控制的情况下，自由交流自己的观点，发表自己的意见，真正实现了畅所欲言，可以说微博为师生关系提供了一次“破冰”革命。微博还可以使教育者与被教育者形成协同学习的模式，师生互动以及在教育过程中双方地位平等、民主，使彼此成为相互信赖的“博友”。微博的平等性使教师能够了解到对方最真实的想法，对于一些有争议的问题可以在微博上组织讨论，同时利用微博可以使用文字、图片以及视频等多种传播形式的特点，及时传递正面的积极的信息，冲破时间和空间的限制，随时随地地引导和教育学生，学生也可以随时随地的同老师交流请教，把上课过程中没有理解领悟的内容与老师和同学共同探讨，这样不仅拉近了学生和老师之间的心理距离，更提升了思想政治教育理论课的教学层面，从只要求学生掌握理论知识，提升至师生共同探讨社会问题，从而促进学生树立正确世界观、人生观和价值观。对社会动态更加关心，不断积累各方观点，，丰富自身知识层面和认知眼界，从而使高校思想政治教育的教与学达到无可比拟的良好效果 二、微博给大学生思想政治教育提出了挑战 （一）微博冲击着思想政治工作者的主导地位 微博的便捷性给用户提供了随时随地分享信息的机会，同时也充分地调动了用户参与信息传播的积极性，使得信息传播进入了“自媒体”时代。“自媒体”时代的到来为思想观念深刻变化的中国社会注入了新鲜、时尚、个性化的元素，同时为思想意识的多元化发展提供了环境和手段。在此之前，互联网还没有发展到现在的水平时，大学生的知识理论和信息大多来源于课本和教师课堂上的内容，教师是学生获取知识的源头。随着网络技术的发展和微博时代的到来，大学生可以通过微博获取大量的信息，然而教师大多却没有跟上时代的步伐，逐渐失去了信息主导的地位，所以经常遭遇到尴尬的境地 （二）微博视野下增加了舆论环境的控制难度 作为一种新兴的“自媒体”，微博发展到现在，拥有十分广大的用户基础，加之微博的传播媒介实现了手机与电脑的结合，并且以手机移动通信为主要信息传输通道，发表发生在自己身上或是周围人身上的新鲜事，评论身边发生的事件以及对社会问题的看法