科学教育第一章.ppt

幼儿学习科学的特点 1、认识处于部分花的混沌状态 2、认识带有模仿性，缺乏有意性 3、认识带有明显的拟人化倾向 4、初步理解科学现象中简单的因果关系(4——5岁) 5、能初步根据实物的本质属性进行分类。（5——6岁） 皮亚杰：“你教给儿童的越多，儿童自己发现的就越少。” “我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，将来要为人民做功劳” 幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学 幼儿语言教学法、幼儿音乐教育法、幼儿计算教学法、幼儿常识教育法、幼儿体育教学法、幼儿美术教学法 学前儿童 科学教育 提纲 1.科学是什么？ 2.学前儿童科学是什么？ 3.儿童是怎样学习科学的？ 你知道的有多少？ 什么是宇宙？ 为什么白天看不见星星？ .为什么天空是蓝色的？ 宇宙是天地万物的总称，它既没有边际，也没有尽头，同时也没有开始和终结。 因为白天部分阳光被大气中的气体和尘埃散射，把天空照得十分明亮，再加上太阳辐射的光线非常强烈，使我们看不出星星来了。 当太阳光照射到地球的大气层时，蓝色光最容易从其他颜色中分离出来，扩散到空气中再反射出来。而其他颜色的光穿透能力很强，透过大气层照到地球上，于是我们看天空只能见到日光中的蓝色光 人流泪时，为什么会流鼻涕？ 母鸡生蛋后为什么会咯咯地叫？ 为甚么驼鸟不会飞？ 我们的眼睛总是被眼泪湿润着。通过眨眼睛，把水分从眼头的小孔通过细管流到鼻子。平常眼泪不多，你不会感觉到。可是当你流泪多的时候，大量的泪水便从眼睛流到鼻子，这就成了鼻涕了。也就是说，眼睛和鼻子之间有一个小细管相遇。? 母鸡生蛋的叫声，是一种兴奋的表现。因为生一只蛋不是简单的事情，特别是母性强的鸡，在产蛋窝里生蛋的时间都比较长，一般最短也得10－20分钟，时间长的，会孵上4－5小时才生下一只蛋来。 母鸡的叫声还有个作用是引诱异性。如果你到过养鸡场，常常可以发现公鸡等在蛋窝的旁边，当母鸡离开蛋窝咯咯鸣叫的时候，它就会上去交配，隔日生的鸡蛋最容易受精，也就是说容易孵出小鸡来。 身型庞大的驼鸟类的一种，但牠们却不会飞上天啊！这不是因为牠们的翅膀不管用，而是牠们的羽毛都太柔软，翅膀又太小，根本不适合飞行。另外，驼鸟的肌肉不发达，胸骨又平平的，对飞行都没有帮助。??驼鸟生活在非洲，由于长期居于沙漠地区，身体为了适应环境，便逐渐演化成现在的样子。 第一节　感悟科学 一、什么是科学 （一）科学的伟大作用 （二）对科学的理解 （三）科学的含义 （一）科学的伟大作用 科学的迅速发展，推动了技术、社会经济和文化的巨大进步，大大改善了人们的生活。 从嫦娥奔月到人类登月 提到“科学”这个词，你们会想到什么？ 什么是科学？ 什么是科学？ 科学是人们对客观世界的认识，是反映客观事实和规律的知识体系。 广义的科学是关于自然、社会和思维的知识体系。 狭义的科学，即自然科学和数学 第二节 儿童的科学是什么 Q: 一、儿童是否能学科学，能否理解真正的科学？ 二、儿童是否应该像成人一样理解科学，应该获得和成人一样的科学？ 例一： 某中班幼儿在科学发现室中探索一个简易的指南针，教师在这个指南针的底座的四个方向分别贴上四个小动物的图画，来吸引儿童的注意。幼儿第一次轻轻转动这根针，发现针尖指向小猫时，对自己说：“我抓到小猫咪，我就装作小猫。”可是当他一次次的重复转，发现针尖总是指着小猫，便自言自语说：“怎么又是小猫?”有一次他试图让它指向别的小动物，便用手按住针尖，可是一松手，针尖仍然转向小猫，于是他开始尝试用各种不同的方法，都没有找到答案，事后老师问他有什么发现，他说：“我发现他转不到好多东西，只能转到小猫，他喜欢小猫。” 例二： 某五岁女孩有一天突然对妈妈讲：“我知道天上的星星为什么眨眼睛了。”妈妈很奇怪，因为从来没有人教过她。而幼儿的解释则更令她奇怪：“因为每颗星星上都有一个人，拿手电筒对我们一会开，一会关，我们在地球上看，就好像星星在眨眼睛。”这位妈妈不知道怎样对待孩子的解释，只得对她说：“你想的真好，可是事实不是这样的，真正的原因等你长大以后就知道了。” 通过以上两个案例，你认为儿童有科学吗？ 如果儿童有科学，那么儿童的科学又是什么样子呢？ 那么儿童是怎么来学习科学的呢？ 认知结构及其获得 认知结构(图式) : 指的是思维或行为动作的一种组织化的模式，个体通过建构这样的模式去解释与自己相关的经验。 三种认知结构（图式）：动作图式或感知运动图式、符号图式以及运算图式。 儿童是如何建构他们的认知图式？ 皮亚杰认为，所有对图式形成的各种理解，都是由“组织”和“适应”这两种与生俱来得心理过程来完成的。 组织：是一种加工过程，儿童通过它把已