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八上学习评价答案 单元评价一 1．jiān lì jiào chōng 2．A缭；B谬；C霄；D躬； 3．悠闲；拂晓；制裁；歼灭； 4．略；5、①马革裹尸；四面楚歌；用兵如神；声东击西；攻其不备；出其不意； ②我们希望和平，反对战争；但面对敌人的侵入，我们只能用战争去制止战争，而不是惧怕战争。 二、 （一）老头子护送两个少女；7、孩子们在炮火里神经很紧张。又到了一个新鲜的地方，就更睡不着。可以看出战争对和平、宁静生活的破坏。8、环境描写，渲染安静美好的感受，反衬出战争对和平、宁静生活的破坏。9、老头子慈爱，勇敢，自信； （二）10、他了解了共产党员的崇高品质，也想做那样的人。11、骨头硬，能舍己救人。12、这样就点明了共产党员知道水中有毒和饮用这水的后果。13、“恐惧的眼神”是共产党员知道水里有剧毒，对大家的生命安全非常担心；“安详的微笑”是因为他喝干了有毒的水，其他人就不会再受毒害了。14、略；15、能点明共产党员的品格即可。 （三）16、设问引人思考，有触目惊心之感。比喻写出了战争对人类心灵的伤害。17、不能调换，它与上文的话相照应。18、因为残存的兵器还有杀伤力，或者被图谋不轨的人使用，就会破坏和平的局面。19、①炮膛炸裂：显现出力量，在奇丽的美；②竹顶钢盔：生与死可以辉煌地结合；③老藤钻枪：植物的生命力可以消融当年的残酷；④巨沉卧：真实与梦幻的结合，有巨大的生命力；⑤遍地炮管：令人感到悲壮的情怀；20、第五幅，对第五幅的描绘更具体，感受更深；21、不能再静静饮茶，要去感觉那壮烈的美。 单元二评价 一、1．⑴liáo;tuí⑵充；道；⑶但都市发展的历史不会不铭记你们；⑷对待生活，你们要保持平安是福的乐观；2、世态炎凉，三起三落，不给好人出路；3、⑴家庭贫困和家长不重视是造成女童失学的主要原因；⑵由变形的“人”字托起了太阳，表明人人献出爱心，就能帮助失学儿童复学。4、示例：主题，如“请让我来帮助你”；导语，如“伸出我的手，托起你的梦。让我们的颗颗爱心，架起失学儿童走向的桥梁。”感言：如“帮助你，也是帮助我。在我们心手相牵中，我会更加爱学习。” 二、（一）5、A6、厌烦；感激；7、“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”8、因为“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。”她懂我的心，她爱我，她热心帮助我，历尽困难买书给我。所以有神力。9、好。不识字的阿长与《山海经》并列，引起读者兴趣；概括出了主要人物和事件；前半部分讨厌阿长，后来阿长历尽辛苦为我买来《山海经》，表现了对我的爱。10、略； （二）11．没有个性；有风景；有故事；有院落，有生活气息；12、运用了比喻的修辞手法，活用了“日月如梭，时光如流”的俗语；“悠悠的打了个旋”指时间停顿；13、既是抒情，也引出下文的总结。14、老街充满了“相濡以沫互通有无的凡间的人情烟火”，所以作者说“气闷的时候，孤独的时候，被吊在半空的时候”，“不妨到老街走走”。15、只要有时间，我还是愿意回老街走走。 （三）16、意思对即可。如《我的父亲》《父亲的田野》《那片荒芜的田野》等。17、⑴文中的父亲深爱自己的家人，为了全家的幸福而情愿违背自己的个性去做小贩，甚至不惜为此牺牲健康和生命；⑵他没有太多文化，改变家境只能靠自己的苦干；⑶性格孤僻，不爱多言，心里的痛苦只愿一个人默默去承爱。18、D；19、表达了对父亲的深切怀念。 单元五评价 一、1．①三男；②一览；③无案；④可爱者；⑤天下为公；⑥谋闭；⑦可远观；⑧苔痕；⑨山高月小；⑩力恶其；2、略；3、①缤纷；②豁然；③阡陌；④平旷；⑤怡然；⑥德馨；⑦历历；⑧象形；4C；5A；6B；7、③；8、高度决定视野，角度改变观念。 二、9、①整齐的样子；②通“邀”，邀请；③到，往；④记；10、①问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，至于魏晋两朝就更不必说了。②春天收取蚕丝，秋天却收获了却不用交赋税。11、①路荒暧交通，鸡犬互相鸣叫。②黄发垂髫，并怡然自乐。12、桃花美好的生活环境；对理想社会的追求和对现实生活的不满。 （三）13、生枝蔓；②亲近而不庄重；③多；④应当；14、D；15C；16出淤泥而不染，濯清涟而不妖；17、排比；骈；18、①有人；②持，拿着；19、①打完以后，还像当初一样痴迷读书；②孩子这样痴迷读书，为什么不听凭他去做呢？20、略；21王叔远之所以能成为一个技艺高超的人，肯定对微雕技艺有一种痴迷的精神，能为之付出很多辛苦。就像王冕因为吃了很多苦，挨饿、挨打；例如：成功路上必定有无数悬崖险滩。 （五）22、①躲藏；②覆盖；③道谦；④死；23B；24①将拿什么来治理天下呢？②董宣两手撑地，一直不肯低头。25、“天子”与“百姓”地位不同，身份不同，思考和处理问题的方式也应不同；作为天子，要治理天下，更应遵守法纪。26、不畏权势