探索初中音乐教学中流行音乐的运用.docVIP

探索初中音乐教学中流行音乐的运用 探索初中音乐教学中流行音乐的运用 　　音乐，一个让人觉得美妙的词，对于人们来说，音乐有着魔力，针对不同的人，不同的心情，它总是能让人们感到轻松，愉快，或有时伤感。它是神奇的，美妙的，可以说人们的生活离不开音乐。伴随着社会文化的进步，流行音乐也走进了普通大众当中，青少年聚集的校园更是流行音乐的小天地，流行音乐也走进了音乐课堂，可是，流行音乐不免有着庸俗的内容。因此，在进行音乐课堂的教学中，老师应该选择怎样的流行音乐进行教学，怎样去引导学生用正确的思维去选择流行音乐，这也是对学生修养的提高。在实际的音乐教学中还是存在着一些问题，这是现今我国初中音乐教学中难以解决的问题。所以，针对这个问题，我们有必要加强对初中音乐教学中流行音乐的运用进行更深的探索，并提出解决的方法，使我国音乐教学更上一层楼。 　　一、当下音乐课堂中流行音乐的教学现状 　　传统的教育教学模式导致了当前我国流行音乐的教学不免存在着一些问题。第一，音乐教师的教学观念需要转变。大多的老师对流性音乐缺乏认识，甚至不以为然，觉得流行音乐缺乏艺术性，演唱太过随意，造成了许多老师对流行音乐的排斥，这样的态度难以将流行音乐很好地贯穿于课堂，当然也不能激起学生对音乐的兴趣。第二，音乐课的传统教育具有局限性。受到传统观念的影响，音乐课上所使用的教材以经典的音乐为主，多是学生难以去理解和体会的民族歌曲，这就使得流行音乐进入课堂有了难度。第三，课堂上，学生的学习积极性有待提高。很多老师对音乐课并不重视，在课堂上的教学更是死板无趣，影响了学生唱歌的积极性，再加上对流行音乐缺乏认知，教师这些问题的存在，都在一定程度上影响了学生对课堂的兴趣，对音乐的兴趣。 　　二、初中音乐课堂流行音乐教学运用的策略 　　针对初中音乐教学中流行音乐运用出现的一些问题，我们可以采取以下的措施进行教学改进。第一，选取符合教学规定的，具有教育意义的，有深刻内涵的歌曲作为教学内容。在音乐课堂上加入不同的流行音乐，让学生对不同风格的音乐进行思考、感受，可以让学生对当下流行的音乐有所了解，领会到歌曲之中想表达的东西，在学习的过程中接受积极向上的教育。例如，可以选取具有爱国情怀的《我的中国心》，通过歌曲对学生进行爱国教育，培养学生的爱国心，热爱祖国。由方文山作词的《青花瓷》也是传统中国文化的代表，可以激起学生对中国传统的制造工艺的兴趣。《朋友》《同桌的你》等歌曲也可以入选，将这些歌曲与书本上的经典结合起来，有助于学生对不同音乐的感受，感受不同音乐的不同韵律。选取歌曲的时候一定要充分考虑学生的心理倾向，选取符合年龄的歌曲，让他们在音乐中得到这个年龄应有的熏陶，促进他们身心发展。第二，可以利用多媒体进行更好的教学。现代化的教育已经进入了校园，多媒体教学已经普遍利用，在进行课堂教学时，可以配以多媒体辅助教学，这样能让学生感受到更好的音乐效果，还可以了解更多关于流行音乐的信息，增强他们对音乐的热爱。 　　流行音乐的存在不是短期的，而是长期的，也或许是永远，所以，我们应该去引导学生正确的去接受及学习流行音乐。作为音乐教师更有职责去进行正确的指导，我们需要将富有内涵与思想的流行音乐作品放入初中的音乐课堂教学中，更好地培养学生的艺术情感，培养他们对音乐作品，甚至是更多艺术作品的赏析和鉴别能力，让他们养成良好的习惯，加强学生的综合素质。让流行音乐进入初中的音乐课堂中是不错的，可以带来一些意想不到的结果，流行音乐具有较强的节奏感，这会给学生带来另一种感受，体会到不同的乐感，通过学习流行歌曲，可以让学生更好的学习节奏感。总而言之，我们不难发现，恰当的将流行音乐融入进初中的音乐教学中，不仅仅可以改进现在的教材结构，补充教材的不足，更可以从另一面激起学生对音乐的兴趣，开拓学生的视野。将流行音乐带入音乐教学，还可以活跃课堂气氛，让课堂丰富起来，同时也拉近了老师和学生的距离。成功的改良方式亦可促进音乐教育的发展，为我国的文艺事业打下扎实的基础，为以后培养多音乐人才储蓄后备军。 1