第1讲随机抽样和样本估计总体[配套课件].ppt

第十五章 统计 1．随机抽样 (1)理解随机抽样的必要性和重要性． (2)会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本；了解分层抽 样和系统抽样方法． 2．总体估计总体 (1)了解分布的意义和作用，会列频率分布表，会画频率分 布直方图、频率折线图、茎叶图，理解它们各自的特点． (2)理解样本数据标准差的意义和作用，会计算数据标准差． (3)能从样本数据中提取基本的数字特征(如平均数、标准 差)，并作出合理的解释． (4)会用样本的频率分布估计总体分布，会用样本的基本数 字特征估计总体的基本数字特征，理解用样本估计总体的思想． (5)会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想，解决 一些简单的实际问题． 3．统计案例 (1)会作两个有关联变量数据的散点图，会利用散点图认识 变量间的相关关系． (2)了解最小二乘法的思想，能根据给出的线性回归方程系 数公式建立线性回归方程． (3)了解下列常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些 实际问题． ①了解独立性检验(只要求 2×2 列联表)的基本思想、方法 及其简单应用． ②了解假设检验的基本思想、方法及其简单应用． ③了解回归的基本思想、方法及其简单应用． 以实际问题为背景，综合考查应用数学知识解决实际问题 的能力．体会图形在统计中的直观性与简洁性． 1．简单随机抽样 设一个总体含有 N 个个体，从中逐个不放回地抽取 n 个个 体作为样本(n≤N)，如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到 的机会都_______，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样．最常 用的简单随机抽样方法有两种——________和___________. 相等 抽签法 随机数法 第 1 讲 随机抽样和样本估计总体 2．系统抽样 从容量为 N 的总体中抽取容量为 n 的样本，系统抽样的步 骤： (1)将总体中的 N 个个体随机_________； 编号 分段 简单随机抽样 (3)在第 1 段中用___________________确定起始的个体编 号 l(l≤k)； (4)按照一定的规则抽取样本．通常是将 l 加上间隔 k 得到 第 2 个个体编号 l＋k，再加 k 得到第 3 个个体编号______，依 次进行下去，直到获取整个样本． l＋2k 3．分层抽样 在抽样时，将总体分成互不交叉的层，然后按照一定的 比 例，从各层抽取一定数量的个体，将各层取出的个体合在一起 作为样本，这种抽样叫分层抽样． 当总体是由__________的几个部分组成时，往往采用_____ _______的方法． 差异明显 分层抽样 4．作频率直方分布图的步骤 (1)求极差(即一组数据的最大值与_______的差)． 组数 (2)决定组距与_______. (3)将数据分组． (4)列频率分布直方图． 最小值 5．频率分布折线图和总体密度曲线 (1)频率分布折线图：连接频率分布直方图中各小长方形上 端的_____，就得频率分布折线图． 中点 (2)总体密度曲线：随着__________的增加，作图时所分的 组数增加，_______减小，相应的频率折线图会接近于一条光滑 的曲线，即总体密度曲线． 样本容量 组距 6．样本数字特征 (1)众数：在一组数据中，出现次数最多的数据叫做这组数 据的众数． (2)中位数：将一组数据按大小依次排列，把处在_______ 位置的一个数据(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数据的 _________. 最中间 中位数 (3)平均数：样本数据的算术平均数，即 x ＝______________ ______. 7．茎叶图 茎叶图的优点是可以保留原始数据，而且随时可以记录． 1．对于简单随机抽样，每个个体每次抽到的机会都( ) A．相等 C．无法确定 B．不相等 D．无关系 2．甲校有 3 600 名学生，乙校有 5 400 名学生，丙校有 1 800 名学生，为统计三校学生某方面的情况，计划采用分层抽样法， 抽取一个容量为 90 人的样本，应在这三校分别抽取学生( ) A．30 人，30 人，30 人 C．40 人，30 人，20 人 B．30 人，45 人，15 人 D．30 人，50 人，10 人 A B 3．用系统抽样的方法从 160 名学生中抽取容量为 20 的样 本，将 160 名学生从 1～160 编号，按编号顺序平均分成 20 组(1～ 8 号，9～16 号，…，153～160 号)，若第 16 组抽出的号码为 126，则第 1 组中用系统抽样的方法确定的号码是( ) C A．2 B．4 C．6 D．8 4．在如图 15－1－1 所示的茎叶图中，甲、乙两组数据