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《生于忧患-死于安乐》ppt课件(23页)创新
生于忧患 死于安乐孟子 读准下列加点词的字音。 畎( )亩 傅说( ) 胶鬲( ) 孙叔敖( ) 百里奚( ) 行拂( ) 曾( )益 拂( )士 . . . . . . . quǎn yuè gé áo xī fú zēng bì . 理解词义 发: 举: 畎亩: 任: 所为: 所以: 恒: 过: 衡: 被任用 被选拔 田间 责任 、担子 所行 用来……方法 常常 犯错误 通“横 ”不顺 理解词义 入: 出: 喻: 士: 作: 法家: 拂士: 曾: 在国内 在国外 了解 狱官 有所作为 守法度的大臣 辅佐君主的贤士 通“增” 增加 于 介词 从 给 在 由于 发于畎亩 举于版筑 天将降大任于是人也 困于心 衡于虑 征于色 发于声 生于忧患 死于安乐 使动用法:形容词作使动词用 苦:使……痛苦 劳:使……劳累 饿:使……饥饿 空乏:使……资财贫乏 动:使……惊动 忍:使……坚韧 通假字 曾:通“增”,增加。 衡:通“横”,堵塞,不顺。 拂:通“弼”,辅弼。 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。 舜是从田间农民中被发现出来的,傅说是从泥水匠中被选举出来的,胶鬲是从鱼盐贩子中被选拔出来的,管夷吾从狱官手里释放出来后被选拔并加以提升的,孙叔敖从隐居的海边被请到朝廷中的,百里奚是从奴隶市场被赎出后任用为大夫。 ②故天将降大任于是人也, 所以,上天将要下达重大的责任给这个人的时候, 必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为, 一定先要使他内心痛苦,使他筋骨劳累,使他经受饥饿而体肤消瘦,使他深受贫穷之苦,让他做事不顺, 所以动心忍性,曾益其所不能。 用这些来使他的心惊动,使他的性格坚韧起来,增长他原来没有的才能。 人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。 人常会犯错误,这样以后才会改正;心里困惑,思想堵塞,然后才知道奋发;一个人的心事显露在脸色上,表达在声音中,然后才能被人所了解。 入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 如果一个国家在国内没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士,在国外没有相抗衡的国家和外患的侵扰,这样的国家就往往会走向灭亡。 然后知生于忧患,而死于安乐也。 这样以后,就可以知道忧愁祸患能使人或国家生存发展,而安逸享乐会使人或国家走向灭亡的道理。 细读课文,思考问题 1、课文中心论点是什么? 2、课文开头列举6位名人有何用意? 3、一个人经受磨练有何好处?(原句) 4、在课文第二段找出能分别论证“生于忧患”和“死于安乐”的句子。 5、课文使用了那些论证方法? 理解课文 舜 傅说 胶鬲 管夷吾 孙叔敖 百里奚 前 畎亩 版筑 鱼盐 士 海 市 后 君主 相 辅佐武王 相 令尹 大夫 举例论证人才必须在艰苦的环境中造就的道理 故天将降大任于是人也,必先苦其心志, 劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为, 所以动心忍性,曾益其所不能。 像这样能够担任大任的人 思想磨练 生活磨练 行为磨练 磨练的益处 在六个事例作为事实论据的基础上,得出结论 人恒过,然后能改; 困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。 入则无法家拂士,出则无敌国外患者, 国恒亡。 然后知生于忧患,而死于安乐也。中心论点 ? 内心惊动 外在表现 个人正面生于忧患 国家 反面死于安乐 “生于忧患,死于安乐”,你知道有哪些名句与此句意思相同?请说出两句。 相关名句: 自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。 思所以危则安矣,思所以乱则治矣,思所以亡则存矣。 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。 天行健,君子以自强不息。 自强为天下之健,志刚为大君之道。
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