冀教版三年级小学英语上册教案.doc

Lesson 1： Hello! 一、教学目标： 知识目标：认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________.? What ’s your name ? 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点：认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi? 你好掌握新句子 三、教学难点：What’s your name??你叫什么名字？ My name is ______.?? 我的名字是______。 四、教具、教学光盘、电子白板 五、教学过程： 一、情境导入 ?? a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好 ?? b.再用英语向同学们做简单的自我介绍 T: Hello. My name is ______.指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣) 二、学习新知识： 1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。 在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。 在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。 2、介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。利用图片分别介绍Danny、Jenny Smith和Liming同时告诉学生Jenny 住在 Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中国)。然后领读Canada? China?? I live in ___.（因为这几个单词也要作为重点的知识，同时还为学习教科书奠定基础。） 三、练习 ??? (１)Play “go—stop” ??? (当喊道stop时，就互相询问名字) ?? （2）Play “Find friend” 六、作业布置：A学生：会默写ABCD及书写大小字母 B学生：会认识ABCD及书写大小字母 七、板书: Lesson 1: Hello! Hello?? Hi! What’s your name ? My name is ________. 八、课后反思： Lesson 2:Boy,Girl and Teacher 一、教学目标： 知识方面：使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher, boy, girl 能理解并口头运用：What’s his/her name? 能力方面：通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点： 1. 认识新单词三会（会说、会听、会读）：teacher? 教师 boy? 男孩? girl? 女孩? his 他的? her 她的 三、教学难点：区分his和her的用法。 四、教具、教学光盘、电子白板 五、教学过程： 一、问候导入 ?1. Greeting：Hello!/Hi! ?2. Review： What’s your name? ?二、学习新知识 利用班里的男孩引出boy，并对其进行介绍：This is a boy.领读boy,接着介绍His name is _____ .(说出这位学生的名字)，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多说几遍， 在学生理解his的含义后教师指着某个男生问学生：What’s his name? 试着让学生回答：His name is _____ .反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。 教授单词girl, teacher和句子What’s her name?同上述方法. 设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。 2.Listen to the tape,and read after it. 设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。 3.学习句子。 第一个人说：My name is Hong. ??? 第二个人说：My name is Bing.和Her name is Hong.(指着第一个人说) ??? 第三个人说