浅谈职业意识教育和汽车实训基地文化建设.pdf

譬职业教育 浅谈职业意识教育与汽车实训基地文化建设 罗婷劫1 周霞2 (广西机电职业技术学院) 摘要：从职业意识的内涵及大学生职业意识教育的现状出发，分析汽车 势?”“我们公司有那么多岗位，你觉得什么样的岗位更适合你7”等等 文化及汽车企业文化融入实训基地对学生职业意识教育的促进作用，探讨基 问题时，多数学生就开始支吾了。缺乏对行业特性的了解，对职业岗 于职业意识教育需求的汽车行业和企业文化及其表现形式。 位的认识模糊，没有充分的职业基本知识准备，无所适从，盲目就业 关键词：职业意识职业意识教育汽车文化汽车企业文化汽车实 这是我国大学生目前存在的普遍现象。 训基地 教育部对当代大学生的一项调查发现，大学生当初报考志愿的 0引言 时候有22％的人是没有认真考虑，随便凑合的；有42％是根据自己 目前加强学生的职业意识教育已经成为了教育界的共识，而讲 的分数对号入座，看能考上哪个就上哪个。这说明这些学生缺乏主动 座方式成为了加强学生职业意识教育的主要方式，但却更多的流于 的职业意识和未来意识。更令人担忧的是，今天的大学毕业生近 形式，收效不明显。因此，营造一个充满浓郁汽车行业及相关企业文 80％的人对“如何规划自己的职业生涯”毫无头绪或仅有初步了解。 化氛围的实训基地，让学生身处其中，不断熏陶、激励学生，将职业意 学生职业意识形成的滞后，一方面导致其在校的学习没有一个 识教育、品行教育渗透到实训教学环节中，将是一个补充完善学校职 明确的职业定位作为其学习的导向，盲目的学习，没有目的性和规划 业意识教育体系和构建理论的有利方式。 性，影响其专业知识领域和技能的发展；另一方面职业意识不强，导 1职业意识的内涵及职业意识教育的现状 致学生职业规范和职业素养缺乏，阻碍了学生的就业。即使有了工作 1．1职业意识的内涵。职业意识是人们对职业劳动的认识、评 岗位，往往还要经历“三个不知道”的过程。其一，不知道做什么；其 价、情感和态度的总和，是支配和调控全部职业行为和职业活动的调 二，不知道怎么做：其三，不知道干到什么程度才算好。Ia心理浮躁， 节器。对职前学生来说，职业意识，就是把对前途和未来的美好追求， 急功近利，缺乏“干一行爱一行”的职业情感，以膨胀的自我需求为中 寄托在具体的职业上，并以此作为接受教育的主要目的，并按照相应 心，稍有不如意就立即跳槽，跳来跳去，结果一事无成。从而直接影响 的标；隹去学习和要求自己。对在岗人员来说，职业意识，就是应该知 了用人单位对毕业生的认可度，降低了学生的就业竞争力。 道自己该干什么和怎么干。 1．4职业意识教育的现状 可见，职业意识是学生学习的导向，是学生就业的推进器。而树 1．4．1职业意识教育“零敲碎打”，不成系统。 立正确的职业意识需要四步走——“认知、认同、热爱、投入”。先认 我们现在的职业意识教育是“把住出入口，中段再穿插”。入口即 知，即