2017年夏河北省承德实验中学高中语文 第6课《孔雀东南飞》学案（三）新人教版必修2.docVIP

孔雀东南飞 班级： ；小组： ；姓名： ；评价： ； 课 题 孔雀东南飞 课型 探究课 课时 第3课时 主备人 审核人 时间 学习目标 1、品味诗歌语言。 2、分析人物形象，掌握叙事诗通过人物塑造表达主题的特点。 3、评析人物，了解封建家长制和封建礼摧毁青年男女的爱情的罪恶。 重点难点 1、掌握叙事诗通过人物塑造表达主题的特点。????? 2、分析人物形象。 3、理解封建家长制和封建礼教在摧残青年男女爱情上的罪恶。 方 法 问题探究 内容部分 一、探知部分(学生独立完成) （一）浏览全诗，回顾文章发展线索。 托物“孔雀”起兴——兰芝自请回家——仲卿为妻求情——焦母怒而不许——兰芝辞别婆、姑——夫妻路口分手——兰芝回家见母——阿兄逼妹改嫁——兰芝、仲卿相约同死——两人双双殉情——合葬化鸟双飞 二、研读课文（小组合作、展示交流、师生或生生评价） 句段赏析 1.鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上 玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。? 2. 两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯。仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘。 三、应用部分（学生独立或小组合作完成、展示、评价） （一）人物分析 提示：塑造人物的方法、方式一般有如下：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)。 分析人物形象可从以下几个方面进行揣摩： 第一，重视人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。 1.刘兰芝：是一个 ??????????????????????????????????????? 女性形象。 2????焦仲卿： 是?????????????????????????????????????????? 的形象。 ? 3、焦母：（????????????????????????????????????????） 4、刘兄：（??????????????????????????????????????????????） （二）《孔雀东南飞》运用的修辞手法以及手法探究 本诗运用了许多中修辞手法及写作手法，试从诗歌中划出一些句子加以分析。 ? 四、探究部分（学生独立完成，教师批阅、点评、追踪训练） 1、刘兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性，与焦仲卿夫妻感情又极为深厚，但却遭到了焦母的虐待乃至驱逐，最后不得不与仲卿双双殉情。焦母驱逐兰芝的原因是什么？? ? 2、焦仲卿的母亲爱他的儿子，为什么又处心积虑地毁灭他儿子的美满婚姻？根据课下查阅的参考资料，以“从荒唐的逻辑看封建家长专制”为题，写一篇研究性文章。 五．合作讨论·[来, 1.课文主旨 2.合作讨论·艺术技巧 七、总结：请同学们总结一下自己从本节课的学习中得到哪些启示？ 作业布置 1、课后的研讨与练习一、三题； 2.?笔做练习册的随堂作业。 文化常识小资料： 中国古代传统节日 1、元日：正月初一日。 2、人日：正月初七日。高适：“人日题诗寄草。” 3、灯节（元宵节、上元）：正月十五日。朱淑贞：“去年元夜时，花市灯如昼。” 4、社日：春分前后，农家祭社祈年的日子。杜甫：“田翁逼社日，邀我尝春酒。” 5、寒食：清明前二日，冬至后一百五日。 6、端午：五月初五，屈原投江日。 7、七夕（乞巧节）：农历七月初七日，旧时妇女在这天晚上用针作各种游戏。 8、中秋：八月十五日。 9、重阳节：九月九日。 10、除夕：一年最后一天晚上。 教师或学生课堂随笔、后记等。 2