2017版江苏省沭阳县潼阳中学高中物理 8.3 气体 理想气体的状态方程（第3课时）教学案 新人教版选修3-3.docVIP

气体 理想气体的状态方程 课 题 8.3? 气体 理想气体的状态方程 第 3 课时 计划上课日期： 教学目标 （1）初步理解“理想气体”的概念； （2）掌握运用玻意耳定律和查理定律推导理想气体状态方程的过程，熟记理想气体状态方程的数学表达式，并能正确运用理想气体状态方程解答有关简单问题； （3）熟记盖·吕萨克定律及数学表达式，并能正确用它来解答气体等压变化的有关问题。 教学重难点 对“理想气体”这一概念的理解是本节课的一个难点，因为这一概念对中学生来讲十分抽象，而且在本节只能从宏观现象对“理想气体”给出初步概念定义，只有到后两节从微观的气体分子动理论方面才能对“理想气体”给予进一步的论述。另外在推导气体状态方程的过程中用状态参量来表示气体状态的变化也很抽象，学生理解上也有一定难度。 教学流程\内容\板书 关键点拨 加工润色 理想气体状态方程及其应用 1．对于一定质量的理想气体，下列状态变化中可能的实现是(　　)． A．使气体体积增加而同时温度降低 B．使气体温度升高，体积不变、压强减小 C．使气体温度不变，而压强、体积同时增大 D．使气体温度升高，压强减小、体积减小 解析　由理想气体状态方程＝恒量得A项中只要压强减小就有可能，故A项正确；而B项中体积不变，温度与压强应同时变大或同时变小，故B项错；C项中温度不变，压强与体积成反比，故不能同时增大，故C项错