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千淘万滤凭慧眼 钩玄提要靠灵机 ——解读文言文阅读考点“筛选文中的信息”“归纳内容要点，概括中心意思” 山东 王同亮 ［考点点击］ （1）筛选文中的信息。（2）归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为C级。 ［考点阐释］ 一、筛选文中的信息 所谓“信息”，就是文章提供给考生的具体材料所传达的内容。在记叙文中，有时间、地点、人物、事件和事件的起因、经过及结果；在议论文中，有论点、论据以及论证的过程。 “筛选文中的信息”，就是要求考生在读懂原文的基础上，能够对文章的内容进行分析、归纳并准确把握文中的主要信息，从而根据题目的要求，筛选出符合要求的信息。 本考点一般采取客观题的形式。具体命题形式一般有两种：一种是在题干中直接给出一个问题或观点，然后罗列具体材料，要求考生从中筛选。另一种是在题干中给出两个问题或观点，选项则为编组的形式，每组为两句，要求考生对应题干选择。 二、归纳内容要点，概括中心意思 “归纳内容要点，概括中心意思”是文言文阅读的重点，是指对文中信息进行提炼，对所属事件或所说道理进行综合的判断与推理。它要求在准确把握词意、句意的基础上，梳理句与句、段与段之间的内在联系，辨清主次信息，从而明确文章主旨。它是在筛选文中的信息的基础上的拓展。 本考点也采取客观题的形式。值得注意的是，本考点往往与另一考点“分析概括作者在文中的观点态度”一并考查。题目要求“选是”或“选非”，选项的内容大多从以下几方面设置：一是对情节要素的叙述分析，二是对有关人物的评述，三是对语段观点的概括、评价，四是对艺术手法的简要分析等。 ［考点攻略］ 一、筛选文中的信息 1、通读原文，明信息。读懂原文，扫清文字障碍，捕捉重要信息，是解题的关键。 2、读懂题干，明标准。 3、对应原文，明对象。依据标准，找到选项中每句话的出处，结合上下文理解语句的意思，然后与题干要求相对照，逐一排查，最后做出选择。 4、求同排异，巧作答。可找出最明确的正确项或错误项，运用排除法，选出正确答案。 二、归纳内容要点，概括中心意思 1、整体把握，对照选项。首先在整体阅读的基础上，对全文的内容有一个大概了解。然后根据选项把握相关内容的切入点。 2、了解规律，借以排查。试题中的设错项的类型有：①事件杂糅——不同时空的事件糅合起来表述。②内容错位——故意在时间、地点、指代及因果等方面张冠李戴。③无中生有，添枝加叶——平添原文中没有依据的内容。④表述夸大或缩小——以偏概全或者化全为偏，违背原文事理逻辑。⑤颠倒是非——选项中的表述与原文正好相反。⑥强加关联——文中本无关系，强加因果、条件等关系。⑦对错参半——有对有错，融在一起。 3、利用选项，排除错项。 4、认真检查，全面验证。 ［对话高考］ 景公之时，霖雨十有七日。公饮酒，日夜相继。晏子请发粟于民，三请，不见许。公命柏遽巡国，致能歌者。晏子闻之，不说，遂分家粟于氓，致任器于陌，徒行见公曰：“霖雨十有七日矣，坏室乡有数十，饥氓里有数家，百姓老弱，冻寒不得短褐，饥饿不得糟糠，敞撤无走，四顾无告。而君不恤，日夜饮酒，令国致乐不已。马食府粟，狗餍刍豢，三室之妾俱足粱肉。狗马室妾，不已厚乎？民氓百姓，不亦薄乎？故里穷而无告，无乐有上矣；饥饿而无告，无乐有君矣。婴随百官，使民饥饿穷约而无告，使上淫湎失本而不恤，婴之罪大矣。”再拜稽首，请身而去，遂走而出。 公从之，兼于涂而不能逮。令趋驾追晏子其家，不及。粟米尽于氓，任器存于陌。公驱，及之康内。公下车从晏子曰：“寡人有罪，夫人倍弃不援，寡人不足以有约也，夫子不顾社稷百姓乎？愿夫子之幸存寡人。寡人请奉齐国之粟米财货，委之百姓，多寡轻重，唯夫子之令。”遂拜于途。晏子乃返。命禀巡氓，家有布缕之本而绝食者，使有终月之委；绝本之家，使有期年之食；无委积之氓，与之薪橑，使足以毕霖雨。令柏巡氓，家室不能御雨者，予之金。巡求氓寡用财乏者，三日而毕。后者，若不用令之罪。 公出舍，损肉撤酒。三日，吏告毕上：贫氓万七千家，用粟九十七万钟，薪橑万三千乘；坏室二千七百家，用金三千。公然后就内退食，琴瑟不张，钟鼓不陈。晏子请左右与以歌舞娱君者退之。 1、下列句子编为四组，全部表现晏子爱民爱国的一组是（ ） ①遂分家粟于氓。 ②饥饿而无告，无乐有君矣。 ③请身而去，遂走而出。 ④公出舍，损肉撤酒。 ⑤三日，吏告毕上。 ⑥晏子请左右与以歌舞娱君者退之。 A. ①②⑤ B. ②④⑤ C. ①③⑥ D. ③④⑥ 2、下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 百姓生活困苦而得不到救助，就会对统治者不满。 B. 景公是一位从谏如流、知错就改的开明君主。 C. 景公降尊纡贵，并以社稷百姓的名义追回了晏子。 D. 晏子爱民爱国，为了劝谏景公不惜放弃自己的官位。 （2006年高考语文北京卷） ［试题分析］ 第1题着重考查考生筛选文中的信息的