三严三实视阈下高校党课专题教学研究探析.pdfVIP

思政德育 求知导刊 2016年6月 SiZhengDeYu Journal of Seeking Knowledge Guide Jun.2016 文章编号：2095-624X（2016）17-0006-02 “三严三实”视阈下高校党课专题教学研究探析 王竞雯，聂立新 （江西应用科技学院，江西 南昌 330100） 摘  要： “三严三实”是对党作风建设的进一步升华，简明扼要，切中要害。把“三严三实”的优良作风引入到高校党课中， 并进行党课专题教学活动研究，这也是全面从严治党、保持党的先进性与纯洁性的重要举措。本文认真透彻地分析了“三严三实” 视阈下高校党课专题教学研究指导思想，并对充分利用和发挥高校党课教学媒介将“三严三实”做强、做实进行了专题研究， 同时还探讨了教学保障机制以期能促进“三严三实”视阈下高校党课的进行。 关键词：三严三实；高校党课；专题教学研究 中图分类号：D261.42 文献标识码：A 收稿日期：2016-03-01 基金项目：江西省高校党建研究规划项目（JXGXDJKT GH-201554）。 作者简介：王竞雯，讲师，江西应用科技学院党委党校科长；           聂立新，助教，江西应用科技学院艺术设计学院党总支书记。 2014 年 3 月 9 日，习近平总书记 做人要实。”称为“三严三实”讲话。 案》明确指出，从 2015 年 4 月底开始，在 在参加十二届全国人大二次会议安徽代 目前，“三严三实”专题教育正 各级党政机关、人民团体及其内设机构 表团讨论时指出：“各级领导都要树立 在全国各省市有条不紊地开展，中共中 县处级以上领导干部和事业单位、国有 和发扬好的作风，既严以修身，严以用 央办公厅印发的《关于在县处级以上领 企业中层以上领导人员中开展。对此，江 权，严以律己；又谋事要实，创业要实， 导干部中开展“三严三实”专题教育方 西应用科技学院党委于 2015 年 5 月 25 要社会和家庭的共同参与，将社会教育 丰富。高职院校可加强教师队伍建设，提 生的行为表现与思想动态主动反馈给学 和家庭教育的作用加以充分发挥。 高教师的科研能力、教学能力和整体素 校，只有这样，才能对学生的思想动态 养，从而强化思想政治理论课的建设。 进行更好地了解与跟踪，便于教育形式 三、加强高职院校社会主 同时高职院校应加强马克思主义理论教 的及时调整，使学生形成正确的价值观 义核心价值观教育的有效对策 育，坚持用中国特色社会主义共同理念 与人生观，促进学生的全面发展。 1.加强现代化教育技术的应用 来鼓舞和激励学生，使学生能够秉持正 综上所述，高职院校在进行社会 随 着 信 息 技 术 和 网 络 技 术 的 发 确的理想信念来发展自身，实现全面发 主义核心价值观教育时，还存在一些问 展，贴吧、QQ、微博与微信等已经成 展。第二，应营造良好的校园文化环 题，影响教育教学的有效性。基于这种 为信息传播的重要工具，互联网的发展 境。高职院校可形成富有自身特色的校 情况，高职院校应加强现代化教育技术 在一定程度上影响了学生的价值观。因 歌与校训，将文化底蕴与精神追求加以 的应用，强化思想政治理论课的作用，构 此高职院校在进行社会主义核心价值观 展示，并利用学校的网络专栏和校园网 建家庭、社会和学校“三位一体”的教 教育时，需要强化网络法制教育，对学 站等与学生进行互动交流，开展相关的 育体系，从而使学生形成正确的职业价 生的鉴别能力和政治敏锐性加以培养。 专题讲座，从而