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大学生性心理教育 主讲教师：刘丰 性心理发育特点 　(一) 性欲、性冲动的萌发 　　 与性有关的感觉、情感、记忆与想象是引起性欲望的心理因素，它的生理基础是男性激素激发的结果。这与前述的恋母情结及后来童年时恋爱(galf love) 崇拜年长异性不同，性意识发展到更完善、更成熟的阶段。开始喜爱与自己年龄相仿的异性，互相具有吸引力，喜欢和异性交往。男子有遗精及手淫，女孩也有性梦及手淫现象。在心理发育上进入了异性之间的相互求爱阶段。这个时期是开展青春期教育的关键时期。家长、学校、社会都应适时地、全面地以恰当的方式向少年们介绍性解剖、性生理、性心理、性道德、性文化习俗、性法律、恋爱与婚姻等方面的知识，使他们性心理健康发育。  性心理发育特点 （二）青春期的性感与性趋力 　　 性感是指能激发性幻想，推促性冲动与性行为的感受。富有性感的是容易给异性产生好感，性吸引的男女。性征、男女之异是产生性感的客观条件；性审美意识与性驱力的存在是产生性感的内在要素。 　　 从释放性感的角度，青春期少男少女是富含魅力的；从接受性感的角度，青春期男女也比较灵敏。他们善于捕捉性的信息，说明青春期具有性审美的优势。然而，青春期男女容易受到他人的骚扰，由此带来较大的烦恼。 　　 性驱力也可理解为性爱动力。性驱动力来自驱体的我、精神的我、人际关系中的我与社会生活中的我四种方向，又受匮令性动机与丰富性动机的策动。 　　 身心发育成熟，心理健康水平较高而生活在良好的人文环境条件下的人，性驱力中丰富性动机占主导。青春期男女一般不具备上述条件，故而考察早恋的青少年，主要是匮乏性动机起作用。偏重于匮乏性动机的自我是萎缩的，社会适应能力低下，只能指望生存，难求或不求发展。性需求一旦仅是同求得生存、种族繁衍相结合，就会阻碍个体的心理发展。自然，如果只满足于匮乏性动机，也可不必烦恼。青少年要成为新生活的开拓者，就应当在性驱力中纳入较多的丰富性动机。  性心理发育特点 (四) 性幻想与“追星” 　　 少男少女是富有幻想的时代，缺乏性幻想的人是缺少生活情趣的人。性幻想的内容很丰富，包括：对异性的性幻想、幻想与多个异性同时谈恋爱、幻想窥视他人做爱、被强暴的性幻想、令异性痴迷的幻想。 　　 有一位初三的女生，在她的日记中，把她与一位男同学进行性爱的过程描写得非常浪漫。家长看到日记后非常恐慌，赶快到学校去了解情况。老师也非常紧张。结果是一场虚惊，日记是这位女生编出来的。这就是性幻想的表现。 　　 对于一位情窦初开的少男少女来说，在现实生活中很难找到性幻想中的爱伴。理想中的人往往存在于幻想中，而与幻想最接近的就是社会推出的公众人物。尤其是明星演员、著名歌星，给少男少女带来了梦幻般的遐想。所以，少男少女中的追星族，是较为普遍的。  性心理发育特点 (五)自慰行为的普遍性 　　 青少年通过性自慰（手淫）来满足性冲动在青春期是常见的。男性80%以上都有过性自慰的历史，女性也有一定数量。青春期的男子比女子更容易发生性冲动。这种冲动往往是自发的，不一定需要肉体刺激。所以，男性的性自慰远比女性为多。性自慰的厉害并不象一些传统中所讲的诸如可导致身体虚弱、元气损耗、性生活障碍、甚至不育那么严重。著名性学家玛斯特斯和约翰逊通过大量实验证明，性自慰并没有造成机体的生理功能损伤，纠正了手淫有害的错误说法。实际上，每次射精射出的精液3—5毫升，其中精子不到1%，精浆占5%，精浆成份与血浆没大区别。因此，青少年如有性自慰行为也不应有任何心理负担，更不要有恐惧心理。 　　 尽管性自慰对机体的生理功能没有损伤，但要防止过度的性自慰，有顽固性自慰习惯者缺乏对性冲动的抑制能力，对性的关心胜过一切，甚至陷入性的幻想而不能自拔，很难集中精力去学习和工作。还有的青年长期处于因性自慰而形成欲望和自责的矛盾中，久之可酿成心理失调，引起性格改变，出现孤独内向，意志衰退等心理障碍。同时，可出现食欲不振、消瘦、盗汗、自汗等生理性障碍。为避免过度的性自慰，可多参加一些社交活动，减少对异性的“敏感性”，不要早恋，不穿太紧的内衣裤，同时经常保持外生殖器的清洁。 恋爱中的“学问” 恋爱是人类最复杂最微妙的活动。不管当事人是否意识到，是否承认，恋爱中的种种心理表现，实际上都与人类最基本的性心理紧紧地联系在一起。在潜意识这个层次上，恋爱在很大程度上就是对未来性生活的准备、模仿、预现与寻求，只是男女有较大的差异而已。 ??? 恋爱始于吸引。最初的吸引来自对方的性别形象。这个形象实际上就是最有利于日后性生活美满的那种模式。 恋爱中的“学问” ? 在外表形象上，最能吸引女性的男人，一般都是身材高大，宽肩阔胸，充满力度，给人以安全感。女性常把他们形容为“厚”。相反，“单薄”的男人总是令女性疑虑丛生。女性在未