p259291小儿听觉生理学上.ppt

20世纪40年代世界范围内兴起的科学“育儿革命”热潮 ——美国人类潜能研究所 1940年开展了“婴幼儿大脑的巨大潜能”的研究。 1964年出版“如何教你的小宝宝阅读”，十八种文字在各国发表。 20世纪80年代，出现了“零岁开始的教育”热潮。 ——在美国、英国、日本、法国、瑞士 开始重视教育的低龄化； 开始重新开发婴幼儿潜能。 20世纪90年代，美国国会通过了“脑十年计划”（1990年—2000年）。 世界上首次推出并得到了国际脑研究组织（IBRO）的支持和认可。并把“脑十年”推向全球。 1991年欧共体推出“欧洲脑十年”，推动欧洲脑研究及欧洲之间的合作。 1996年日本成立了“零岁教育协会”、“幼儿开发协会”，同时确立了“脑科学时代”。 1996年瑞士“世界经济论坛”成立了“脑研究联盟”。 新西兰推出“普鲁凯特”（前首相的名字）计划。对1523名0—3岁婴幼儿进行了跟踪调查，早教比未早教儿童智商高17%。 1997年2月美国“时代周刊”发表了最新婴幼儿大脑科学的研究文章，提出0-3岁人类大脑发育迅速，是形成今后的智力、情感、运动、社会交往等方面能力的发展基础。 1998年2月美国联邦教育部长赖利在“第五次教育国情咨文”中将早教放在教育部门工作目标的第一条，克林顿总统投入30亿美元为早期教育基金。 2001年联合国秘书长安南提出： 每个儿童都应该接受良好的基础教育。 每个儿童都应该有机会充分发挥自身的潜能，成为一个有益于社会的人。 2002年2月美国总统布什在清华大学讲演中特别提出了早期教育。 中国80年代 制定了《母婴保健法》。 建立了中国优生优育协会。 推出了“三优工程”。 三优工程 是优生、优育、优教社会系统工程的简称。目的是全面提高我国婴、幼、儿、少人口素质。对婴、幼、儿、少成长的全过程，从生育、抚养、教育的各个环节进行优生优育优教的科学指导，从而达到保护母婴健康、促进儿童健康成长，为人的全面发展奠定坚实的人生基础。 1993年“香山科学会议” 由科学院和科委创办，对“脑的复杂性”、“脑功能的研究”、“跨世纪的脑科学”、“脑高级功能与智力潜能开发”等进行了专题研讨。 1999年通过了对“脑智力潜能开发”讨论，提出了提高人口素质的基本途径是开展优生、优育、优教。应该面对儿童成长的全过程，即从生命孕育开始一直到生命成熟（0-18岁）。 1998年中国家庭教育协会联合其它单位推出“婴幼儿潜能开发跟踪指导计划”，即“2049计划”，也叫“万婴跟踪”，拟对100万婴幼儿进行跟踪调查。 2001年5月上海，中国优生优育协会第二次专家会议审议通过了中国优生优育协会“中国婴幼儿身心健康综合指导行动计划”，简称“摇篮工程”的指导方案。 2001年12月上海闵行区建立了“摇篮工程”的示范基础。中国优生优育协会与上海闵行区区政府联合组建了中国优生优育上海闵行三优指导中心。 摇篮工程 “摇篮工程”是“三优工程”重要组成部分。“摇篮工程”是“三优工程”的龙头和基础。 《中国婴幼儿身心健康综合指导行动计划》是中国优生优育协会针对0-3岁即胎、婴、幼儿进行的优生、优育、优教的科学指导。是对婴幼儿身心健康进行的综合性跟踪指导计划，以项目工程的方式组织实施。她是“中华民族健康、强壮、智慧的生命摇篮工程”，简称“摇篮工程”。 摇篮工程科学研究项目 脑潜能开发研究 提高婴幼儿脑损伤康复率方法的研究 婴幼儿综合指导研究 社区访视指导研究 摇篮工程科学育儿项目 遗传咨询培训 胎儿大脑发育促进指导 早期儿童发育指导 文雅的“科学育儿革命”方法推广 婴幼儿口腔健康指导 婴幼儿眼保健指导 百万儿童骨骼健康指导 小儿营养指导 母子亲情关爱互动ABC 摇篮工程科学育儿项目 幼儿艺术、体能早期开发的指导 儿童计算机信息技术教育 婴幼儿科学汉字教育 儿童书籍、玩具、教具指导 健康人格爱心培养指导 生殖健康教育与避孕药具的推广 意外伤害的预防和指导 虚拟信息技术对儿童视觉发展和智力潜能开发的训练 前 言 随着人类探索的足迹从地球延伸到宇宙，人类开始关注自身的内部世界。随着遗传学和脑科学研究技术与方法的不断进步，人类正在从神经生物科学、生理科学、教育科学等不同的学科角度深入地探索脑与行为、脑与人的发育成长关系的奥秘。 二十世纪——基因的世纪二十一世纪——脑科学的世纪 “先天和后天”，“遗传和环境”，经过几千年的争论，基因和脑科学的研究有了一个公认的答案：人类的脑在出生时，既不是一个程序完备的机器，也不是一张白纸。遗传基因控制着脑的发育程序，发育过程又必须在特定的环境中进行。 “先天和后天