县级党校教师讲好专题课的困难与对策.pdfVIP

JIAosHIFAzHAN教师发展田 - 重面 。从事教学时间长 了，党校教师总会不 自觉地涉 时抱佛脚 ，或者连续开夜车搞疲劳战术 。 猎不同领域的课题 ，渐渐地还会 自然而然形成 自己的 克服干扰：安心备课 ，更多的取决于 自己的态度。 优势研究领域。因此，每一位教师要争取成为当地这 县级党校教师备课期间，要形成一种忘我的工作状态， 方面的人才，不仅能从不同角度选定 自己的讲课题材， 把备课放到最重最急的位置 ，敢 叫其他一般性 的工作 更重要的是 ，善于积累素材和心得，形成 自己的学科 和家庭事务让路。对于来人来 电，可简要说明情况予 系列，能拿出几堂好的专题课 。只有这样，才能得到 以 “打发”，保障手头工作不停止。时间长了，就具 学员的好评和信服 。比如笔者本人就对传统文化感兴 备了强劲的抗干扰能力。 趣 ，就要在这方面多加关注和学习，学会多角度、多 变换方式 ：改变方式方法也是提高效率的一种 。 层次选择与时俱进的专题课让广大党员干部学员提升 比如在时间上 ，夜晚就是一个人精力最为集中、被打 文化修养 。 扰最少的时间段。党校教师可适当采用夜晚加班的形 第三 ，从教师群体层面来说，要集思广益组织教 式备课，能有效地促使谋篇布局一气呵成。 学。个人的智慧毕竟是有限的。党校可在每个学期或 学年之末根据阶段宜讲热点或当地的宣讲需求，召集 三、使用教学技术的困难与对策 全体教师集体商议，共 同分析筛选确定专题课的课题 内容 ，也可定期召集学员代表开展座淡 ，听取学员建 1．困难 议 ，了解学员所需，有针对性地确定讲课题材 。这样 随着信息技术的迅速发展，网络正以迅速、便利、 既可满足学员所需，又避免 了教师间选题 的交叉重复 超时空的传递方式改变着人们的生存方式。中央提出 要大兴学习之风，努力建设学习型政党。在今年 “两会” 二、备课的困难与对策 的政府工作报告中两次提出 “全 民阅读”、 “加强党 校教学设备和教学手段的现代化建设”等要求。党校 1．困难 信息化工作建设是基础，管理是保障，使用是关键， 相比而言，党校教师的学习环境是好的，自主学 而教师的有效使用则是关键的关键。目前，县级党校 习时间也是宽裕的。但坐下来才发现，仅靠 电脑搜集 教师虽能够通过网络，比较广泛地收集教学资料，普 一 些基本资料不算难事，而确定中心、铺开框架、列 遍使用多媒体教学，但是掌握的信息、技术技能仍然 出提纲、通篇布局、组织语言、选取事例等等，每一 较低 ，如不能进行信息技术设备的 日常维护与调试， 个环节的构思和处理就变难了。从众多材料中围绕 自 网络资料采集还不够全面和科学，教学课件多为单一 己拟定的题材结构提炼出为我所用的资料是一个非常 的幻灯片，声、光、画、动的有机组合远没有进入课堂。 繁杂艰辛的过程，党校教师经常需要在桌面和 电脑上 铺展开大量材料才能着手备课工作。特别是县级党校 2．对 策 教师工作中，经常受到其他事务的干扰，有时因为其 俗话说：活到老学到老。技能决定品位 。党校教 他工作牵扯还会 中断备课思维 。所 以对于大部分县级 师要树立不断学习、不断总结和不耻下问的 “三不意 党校教师来说，安心备课看似不成 问题，其实经常面 识”。要不断钻研网络 、多媒体等现代信息技术 ，熟 临着 “坐下 以后 ”的困难 。 练掌握 电脑操作要领和课件制作技巧 ，积极钻研和