鲁桥教导办公室四五六年级教授教化目标.docVIP

鲁桥镇教育办公室四、五、六年级提升教学质量的任务目标及计划措施 一、指导思想 以4月14日县教体局会议精神为指导，以全面提升全镇小学教学质量为目标，进一步突出教学工作的核心地位，求实创新，努力开创我镇教学质量的新局面。 二、工作任务目标 围绕一个核心，确立目标，严抓三项制度，落实四项工作。 1、一个核心：以教学工作为核心，明确我镇面临的最大任务和挑战，提高教学质量，努力把全镇师生的主要精力集中到教学工作中。 2、两大目标：一是整体提升，力争使我镇4-6年级主要学科质量总体进入全县中上游水平。完成4-6年级所制定的检测目标： 2011-2012学年第二学期4-6年级检测目标 年级 科目 优秀率 合格率 平均分 四 语文（100制） 38 74 76 数学（100制） 35 70 72 英语（50制） 8 15 19 五 语文（100制） 36 72 73 数学（100制） 34 70 70 英语（50制） 9 17 20 六 语文（100制） 56.98 93.3 77.59 数学（100制） 36.03 59.94 64.81 英语(50制) 12.22 22.73 25.92 二是抓好一个突破，即提高各年级的合格率。 3、三项制度：即质量问责制度、教学成绩奖惩制度、教育干部包校制度。 4、四项工作：即抓队伍、抓教研、抓课堂、抓辅导。 三、计划及具体措施 1、全面动员、 重点部署、强化质量意识 4月16日，我们及时召开了全镇小学提升教学质量分析会，并向全镇教育干部传达了县教体局会议精神，全面分析、总结了去年的教学质量及当前面临的新形势，在总结去年教学质量的基础上，寻找差距、反思不足、激发全镇教育干部及教师的质量忧患意识。进一步明确各学校在教学质量方面的严峻形势和主要任务，充分调动全镇教师的工作热情、群策群力、以饱满的斗志投入到工作学习中。针对今年面临的新形势、新任务，进行再动员、再部署，安排下半学期的质量摸底监测，培养良好的学风。把住质量的认识，深入到全镇每一名师生的心中。 2、质量问责，强化管理 学校教学工作的最大价值取向是获得高水平的教学质量。教学质量的高低是衡量一所学校、一个部门、一位教师教育教学工作优劣与否的主要指标。为强化全镇各小学领导的质量意识，提高质量管理的效率。教办给包校人员、各小学校长签订提升教学质量目标责任书，再由各小学校长给教师签订，层层落实。在此基础上，实行质量问责，把教师按年级段分组，从上到下，逐级明确质量责任，上至分管教学副校长、主任；下至年级教研组长、任课教师，均不例外，都要努力完成自己的工作目标。 3、“推门听课”深入课堂 为了加大对课堂教学的监控力度，及时了解课堂教学现状，采取不打招呼，“推门听课”的方式，确保课堂成为提高教学质量的主阵地，各小学校长认真完成每周的听课节数。 4、关注教育教学流程管理 备课、上课、作业阅评、考查和辅导是课堂教学工作流程中最主要的五个环节，任何一个环节做得不好，都将直接影响到课堂教学质量的好坏，我镇将进一步规范教学流程检查制度，由教研室或学校组织月查，检查结果及时记录，及时做出处理意见。认真做好“学困生”质量提升工作。做好“学困生”档案和辅导记实，全面提升学生的学习质量。 5、突出重点，抓好“过程教学质量抽测”和“期末质量检测” 质量调研是促进教学工作的有效手段，也是奖优罚劣的主要依据。各小学实行单元检测制度。为了进一步提高单元检测效果，确定了两个重点：一是六年级的毕业质量。把语、数、外三门学科作为重点。二是四、五年级的检测质量。抓好复习工作，确保学校教学质量的全面提升。 6、开展各种形式的学习竞赛活动。 为配合“单元检测”制度的开展，计划开展各年段、各主要学科的竞赛活动，培养学生浓厚的学习兴趣和科学的学习方法，使学生树立正确的人生观和价值观。明确奋斗目标，鼓励学生积极参加学习活动，培养学生自学、自悟和创新能力。 7、活跃教研、狠抓业务 加强教学研究，重视师资的培训，开展各种教研活动。认真参加各种教研活动，鼓励教师走出去学习各种先进的教育教学方法。研究先进的教学模式，开展信息技术与各学科的整合，充分利用信息技术提高教学质量，确保四、五、六年级教育教学质量的整体提升。 鲁桥镇教育办公室 2012年4月18日