对话式教学在高校党课教学中的运用及启发.pdfVIP

2014年第5期 广 西 教 育 学 院 学 报 NO．5，20l4 (总第 133期) GUANGXIJlAOYUXUEYUANXUEBAO (SerialNO．133) 对话式教学在高校党课教学中的运用及启发 马健芳 (桂林师范高等专科学校，广西 桂林 541001) 摘 要：对话式教学崇尚教学主体的平等、交流与沟通，符合党课教学对象 0后大 学生的特点。在党课教学中通过教师引导下开展学生与文本、学生与学生、学生与社会的对 话教学活动，能使马克思主义理论与党建的知识深入学生的头脑，实现教学 目的。同时也对 党课教师提出加强理论功底、把握文本和学生思想动态的要求。 关键词：对话式教学；党课教学；运用；启示 中图分类号：G642．4 文献标识码：A 文章编号：1006—9410(2014)05—0160—03 大学生是社会青年中最优秀的进步群体 ，他 力竞争激烈。同时，各种文化相互激荡，互为渗透， 们代表着民族的希望和未来 ，他们的思想道德素 呈现出国际政治文化的多极化和多元化态势。这 质、科学文化素质和健康素质如何，直接关系到党 也促使我国的改革开放进一步深化。在这种时代 和国家的前途和命运，关系到中国特色社会主义 背景成长起来的大学生人党积极分子个性张扬、 的兴衰成败，关系到全面建设小康社会和中华民 极具批判精神，他们追求上进，但是信息时代多元 族的伟大复兴 目标的实现。…这要求高校的人才 文化对他们的主导价值取向的影响又让他们比较 培养 目标不仅仅在于向社会提供智力支持和人才 迷茫，他们渴望新知，但是又对传统的 “单一灌输 的保障，更重要的是这些掌握着高精尖科学技术 式”教学具有明显的排斥和抵触。在党校党课教学 的人才也是主流思想意识形态的继承者与传播 中引入对话式教学模式，不仅符合当代大学生崇 者。因此，我党历来非常重视对高校大学生入党积 尚平等、崇尚交流和信任的特点，也能更好地增强 极分子的培养和吸收。自1979年高校党校建立以 党校培训教学的实效，因为 “真正的思考，即是对 来，在高校党委的直接领导下，高校党校建设得到 现实的思考，不是发生在孤立的象牙塔中，而只能 了发展，但也面临很多挑战。其中之一就是如何在 通过交流才能产生。” 党校培训教学中让马克思主义理论和党的理论知 一 、 对话式教学概述 识更好地深入大学生的头脑，引导他们成为坚定 的马克思主义者。高校党校是宣传马列主义、毛泽 对话式教学是由巴西教育家保罗 ·弗莱雷倡 东思想 、邓小平理论和 “三个代表”重要思想的阵 导提出的一种新的教育理念。主要指在教学中师 地，是教育培训党员、入党积极分子的 熔“炉”。综 生在相互尊重、民主平等的基础上，在教师引导 观当今世界，新科技革命迅速发展，国家间综合国 下，以问题为核心，以学生 自主探究学习为主要特 收稿 日期：2014年 03月31日 基金项 目：本文系2011年广西高校党建立项研究课题 “多元背景下高校学生党校建设创新研究”(编 号：llDJB57)成果。 ～ l60 ～ 高校教改之窗 马健芳 对话式教学在高校党课教学中的运用及启发 征，通过语言、文字、实践活动等形式进行思想交 过程 。这种教学，不仅能提高学生对课堂理论学习