2018届一轮复习人民版第2讲君主专制政体的演进与强化课件（48张ppt）.pptxVIP

历史 人民版;考点一　汉到元政治制度的演变 ? ;2.地方官制——中央与地方关系的演化; ? 轻巧识记　中央集权与地方分权的斗争 ;3.监察制度的演化 (1)秦代:中央设③　御史大夫????,地方设监御史。 (2)汉代 a.中央:御史大夫负责监察百官。 b.地方:设立④　刺史????制度,分全国为十三州部,每州部设⑤　刺史????一人,监察地方高官。 (3)汉代以后,历朝都有监察机构的设置,如⑥　御史台????、都察院等。;4.选官制度的演化 (1)⑦　世官????制:先秦时期实行的贵族子弟世代继承祖上权位的制度。 (2)⑧　察举???? 制:由官吏察访人才向中央推荐予以任用的选官制度。 a.汉武帝时期,诏令中央和地方高官向朝廷举荐人才做官。 b.魏晋南北朝时期,察举制发展为⑨　九品中正????制。 c.评价:察举制体现出封闭的特征,其形式是以官举士,权操于上,民意无从体现。 (3)科举制:通过考试的办法选拔官吏的制度。 a.实施:⑩　隋唐????以后成为主要选官制度,明清时期发展为八股取士。 b.进步性:科举制的实行破除了世家大族垄断官场的局面;保证了专制;政府行政人员的来源及文化素养,提高了行政效率;有益于社会?　重学???? 风气的形成;在一定程度上体现了社会公平与公正。 c.局限性:科举考试的内容多为?　儒家????经典,压抑了知识分子的进 取精神和创造意识。 ?思维启迪　《晋书·段灼传》记载:(两晋)九品访人,唯问中正。故据上 品者,非公侯之子孙,则当涂之昆弟也。二者苟然,则荜门蓬户之俊,安得不有陆沉者哉!据此分析九品中正选官制的选拔标准,并指出其弊端。 提示:两晋以门第出身为九品中正选官制的标准。下层出身的人才没有出头机会,社会矛盾易激化。 ? ;主题一　从汉到元君主专制的演化 ◆史料呈现???? 　 史料1????(汉代)汉哀帝语:“丞相者,朕之股肱,所与共承宗庙,统理海内,辅朕之不逮以治天下也。”;◆读史指导 1.史料1出自汉代皇帝的言论,其中信息“朕之不逮”指皇帝所不及之处,揭示出汉代丞相的职责是辅佐皇帝,处理政务,这有利于避免皇帝决策失误,也进一步说明秦汉时期,君主的权力还受到了相权一定程度的制约。;主题二　从汉到元中央集权的演化 ◆史料呈现???? 　 史料1????(汉)武帝用主父偃谋,令诸侯以私恩自裂地分其子弟,而汉为定制封号,辄别属汉郡。汉有厚恩,而诸侯地稍自分析弱小云。;　 史料3????《元史》载:“(行省)掌国庶务,统郡县,镇边鄙,与都省为表里……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事,无不领之。”;2.史料2中的文字信息“路”“通判”说明北宋王朝对地方行政进一步细化。综合表明,宋朝将地方的军、政、财、刑罚、仓储、运输设置官员,直属中央控制,空前加强了中央集权,基本解决了地方割据的威胁。;◆史料应用 1.依据史料1、2,分析封建国家地方管理体制演变的特点。 提示　地方权力逐渐被分割、削弱;中央集权逐步强化。;主题三　选官制度的演化 ◆史料呈现???? 　 史料1????(先秦)公门有公,卿门有卿,贱有常辱,贵有常荣,赏不能劝其努力,罚亦不能戒其怠惰。 ——《礼记》;　 史料3????科举制一方面扩大了专制统治的社会基础,冲破了“九品中正制”造成的“世胄蹑高位,英俊沉下僚”的封闭局面,使出身寒微的知识分子也有可能通过努力改变自己的社会地位,获得从政机会。另一方面,使统治集团具有一定的开放性,缓和了社会矛盾,对社会和政治产生了相当的稳定作用。 ——倪峻、姚立建《科举制的历史作用》 ◆读史指导;2.史料2主要介绍了汉代察举制的选官标准,其中信息“德行”“学通”反映出察举制下选拔官吏把道德、品行、才学作为举荐标准。这在一定程度上可以选拔出一批有才能的官员,但由于教育的不公平,真正的寒门子弟并没有被选中的机会。;◆史料应用 1.依据史料1、2,结合所学知识分析世官制、察举制选拔人才的弊端。 提示　世官制与察举制都是以官举士,难以选拔出真正的人才。;一、从汉到元地方政治制度演变的特点与影响 1.特点 (1)演变过程中,中央一直强化对地方的领导、监督、制约,地方则要求独立的自主权,中央与地方的矛盾始终存在。 (2)中央通过多层次管理,在分权基础上加强对管理的任免、考核,地方权力逐渐被分割、削弱,集权于中央。 (3)地方行政制度经历了一个从低级到高级不断发展、完善的过程(郡县制→郡国并行制→行省制)。;2.影响 (1)古代地方行政制度的发展和完善,在征发徭役、兵役,征收田赋和租税以及管理地方的治安秩序方面发挥了良好的作用。 (2)地方行政制度的改革和完善,保证了多民族封建国家的统一和封建经济的发展。