2018届一轮复习动物生命活动调节及相关实验课件.pptVIP

第三步?对点强化，把握实验精髓，全取高考拉分题 1.为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。对照组应设为(　　) A.用一成年健康的家兔作相同的处理，在相同的环境中观察 B.用一相似的幼年家兔在去除垂体后作相同处理，在相同的环境中观察 C.用一相似的幼年家兔在去除下丘脑后作相同处理，在相同的环境中观察 D.用另一相似的幼年家兔作相同处理,外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察 解析　题干中实验的目的是验证甲状腺激素的作用，已经给出的一组是无甲状腺且不注射激素的，无法产生甲状腺激素，可作为无甲状腺激素的实验组，其对照组应为有甲状腺激素的，其余条件都要一样。 答案　D 2.选择体重相近的健康白兔按照下表分别进行处理，并将观察的结果记录在表中，下列说法错误的是(　　) 实验组 实验处 理方法 预期 结果 (下一步)实验 处理方法 预期结果 A组(2只) 注射一定量 生理盐水 清醒 不作处理 清醒 B组(2只) 注射等量激 素甲溶液 休克 注射一定量生理盐水 未清醒 C组(2只) 注射等量激素乙溶液 清醒 D组(2只) 注射等量葡萄糖溶液 清醒 A.本实验中A组为对照组 B.激素甲、乙应该用生理盐水配制 C.激素甲具有降低血糖的作用，可能是胰岛素 D.激素乙具有升高血糖的作用，一定是胰高血糖素 解析　升高血糖的激素未必是胰高血糖素(也可能为肾上腺素)。 答案　D 3.为了验证动物体内甲状腺激素分泌的负反馈调节机制，某同学设计了如下实验步骤： 第一步：取9只兔子，分别给每只兔子注射含放射性的碘溶液。 第二步：将上述实验兔子随机平均分为A、B、C三组。 第三步： ___________________________________________。 第四步：向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，向C组注射________。 第五步：2 d后，分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。 回答下列问题： (1)改正步骤第一步中的两处不妥当之处：①______________；②______________。 (2)补齐实验步骤： 第三步：____________________________________________。 第四步：____________________________________________。 (3)请设计一张本实验数据记录表。 (4)预期实验结果：第四步注射以后，由于负反馈调节机制，A组兔子体内下丘脑分泌的________激素和垂体分泌的________激素分泌量减少，导致________激素合成减少，所以A组兔子甲状腺中放射性________(填“强”“中”“弱”)；B组兔子体内________合成增加，所以B组兔子甲状腺中放射性________(填“强”“中”“弱”)；C组兔子甲状腺中放射性________(填“强”“中”“弱”)。 解析　(1)实验设计中，对无关变量的处理应当遵循等量原则。本实验中兔子的年龄、体重、性别以及含放射性的碘溶液等都为无关变量，因此，应当相同且适宜。(2)根据实验思路可知，第三步应对各组兔子甲状腺中碘的放射性进行测量，并取平均值。第四步中C组作为空白对照组，应注射等量的生理盐水。 (3)设计的表格应包含表头、前测、后测、平均值等内容。(4)由于A组注射了无放射性的甲状腺激素溶液，根据负反馈调节原理，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌量减少，放射性碘的用量最少，所以A组兔子甲状腺中放射性最强；由于B组注射无放射性的促甲状腺激素溶液，能够促进甲状腺激素的分泌，放射性碘的用量最多，所以B组兔子甲状腺中放射性最弱；由于C组注射等量的生理盐水，甲状腺激素的分泌量正常，所以C组兔子甲状腺中放射性强度介于A、B组之间。 答案　(1)①兔子的年龄、体重和性别相同(或生理状况、性别相同)　②注射含放射性的碘溶液适宜且等量 (2)分别测定三组中每只兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值　等量的生理盐水　(3)如下表所示 甲状腺中碘的放射量变化记录表 组别 A组 B组 C组 ? 1 2 3 平均值 1 2 3 平均值 1 2 3 平均值 前测 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 后测 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (4)促甲状腺激素释放　促甲状腺　甲状腺　强　甲状腺激素　弱　中 重点1 重点2 构建调节模型，理清调节途径， 把握实验处理方法，掌握实验流程 重点1　动物生命活动调节模型及分析 第一步?明确调节原理，把握调节途径，构建思维模型 1.动物生命活动调节的类型及实例 调节 类型 调节机制 举例 神经 调节 刺激引起的反射活动，通过反射