课堂新坐标教师用书高中数学2.3.2 离散型随机变量的方差课件 新人教A版选修2-3.pptVIP

课时作业（十四） 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 数学 选修2-3 教学教法分析 易错易误辨析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 教师用书独具演示 演示结束 1.理解取有限个值的离散型随机变量的方差及标准差的概念． 2．能计算简单离散型随机变量的方差，并能解决一些实际问题． 3．掌握方差的性质以及两点分布、二项分布的方差的求法，会利用公式求它们的方差. 课标解读 离散型随机变量的方差 0.04 0.06 0.2 0.7 P 3 2 1 0 次品数X1 0.10 0.04 0.06 0.8 P 3 2 1 0 次品数X2 pn … pi … p2 p1 P xn … xi … x2 x1 X (xi－E(X))2 均值 平均程度越小 a2D(X) p(1－p) np(1－p) 求离散型随机变量的方差、标准差 离散型随机变量的方差的性质及应用 0.1 0.2 0.4 0.2 0.1 P 5 4 3 2 1 η 方差的实际应用 0.2 0.1 0.4 0.2 0.1 P 135 130 125 120 110 ξA 0.2 0.1 0.4 0.2 0.1 P 145 130 125 115 100 ξB 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 数学 选修2-3 教学教法分析 易错易误辨析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 ●教学流程 2.3.2　离散型随机变量的方差 ●三维目标 1.知识与技能 (1)理解取有限个值的离散型随机变量的方差及标准差的概念和意义． (2)能计算简单离散型随机变量的方差和标准差，并能解决一些实际问题． (3)掌握方差的性质，会求两点分布、二项分布的方差． 2．过程与方法 通过具体实例，理解离散型随机变量方差的概念、公式及意义，在解决实际问题的过程中，掌握解决此类问题的方法与步骤． 3．情感、态度与价值观 体会数学的应用价值，提高理论联系实际问题的能力． ●重点、难点 重点：离散型随机变量方差的公式及根据分布列求方差． 难点：方差的实际应用． 教学时要抓知识选择的切入点，从学生原有的认知水平和所需的知识特点入手，引导学生结合初中学习过的方差知识，类比、观察、分析得到新的方差的概念、性质及如何根据分布列求方差，从而突出重点，通过例题与练习来化解难点． ●教学建议 本节内容安排在均值之后，是刻画随机变量稳定性的工具，也是对学习过的样本方差的直接延伸，教学时引导学生类比样本方差的定义给出随机变量方差的定义，让学生探究它们的联系与区别，要注意对随机变量的方差和标准差概念、含义的解释，让学生在探究中加深对概念的理解． 【问题导思】　 A，B两台机床同时加工零件，每生产一批数量较大的产品时，出次品的概率如下表： A机床 B机床 (1)试求E(X1)，E(X2)； (2)由E(X1)和E(X2)的值能比较两台机床的产品质量吗？ (3)试想利用什么指标可以比较加工质量？ 【提示】　(1)E(X1)＝0×0.7＋1×0.2＋2×0.06＋3×0.04＝0.44， E(X2)＝0×0.8＋1×0.06＋2×0.04＋3×0.10＝0.44. (2)不能．(3)样本方差． 1．离散型随机变量的方差、标准差 (1)定义：设离散型随机变量X的分布列为 则描述了xi(i＝1,2，…，n)相对于均值E(X)的偏离程度，而D(X)＝为这些偏离程度的加权平均，刻画了随机变量X与其均值E(X)的平均偏离程度．称D(X)为随机变量X的方差，其算术平方根为随机变量X的标准差． (xi－E(X))2pi (2)意义：随机变量的方差和标准差都反映了随机变量 取值偏离于的平均程度．方差或标准差越小，则随机变量偏离于均值的． (3)离散型随机变量方差的性质： 设a，b为常数，则D(aX＋b)＝． 2．服从两点分布与二项分布的随机变量的方差 (1)若X服从两点分布，则D(X)＝； (2)若X～B(n，p)，则D(X)＝. 　已知离散型随机变量X1的概率分布为 X1 1 2 3 4 5 6 7 P 离散型随机变量X2的概率分布为 X2 3.7 3.8 3.9 4 4.1 4.2 4.3 P 求这两个随机变量的均值、方差与标准差． 【思路探究】　直接利用离散型随机变量的均值和方差公式求解． 【自主解答】　E(X1)＝1×＋2×＋…＋7×＝4； D(X1)＝(1－4)2×＋(2－4)2×＋…＋(7－4)2×＝4； ＝2. E(X2)＝3.7×＋3.8×＋…＋4.3×＝4； D(X2)＝(3.7－4)2×＋(3.8－4)2×＋(3.9－4)2×＋(4－4)2×＋(4.1－4)2×＋