四季花城社区德育课堂项目设计终稿.pdfVIP

长沙民政职业技术学院 毕业设计说明书 题目： _四季花城社区德育课堂项目_ 类型： 产品设计 工艺设计 方案设计 √ 学生姓名： __________吴慧媛________________ 学 号： __________1321013317____________ 学 院： __________社会工作______________ 业： __________社会工作______________ 班 级： __________社工1333______________ 学校指导教师：_______曹启挺_________________ 企业指导教师：_______谢拥明_________________ 2016年 1月 22 日 摘要 根据四季花城社区提供的数据，社区内学龄儿童主要集中在四季花城小学学 校上学，校内学生多半是是外来务工人员的子女和留守儿童。社工在开展服务的 过程中了解到四季花城小学的德育教育的需求，本方案将用日常学习中的德育学 习，促进儿童品格发展与家庭成员成长的需求。通过开展系列小组、课堂、社区 活动等形式开展提升学生们的德育，并且全方面发展家庭成员成长的社区服务。 此活动仅在三年级至五年级执行。 关键词：德育课堂;以人为本;德育为先 目 录 1. 绪论4 1.1服务立项4 1.2项目背景4 1.3项目的理论基础5 1.4项目目标6 2. 服务内容7 2.1工作时间表7 2.2成立服务研讨小组7 2.3介入方法7 3.具体活动时间安排8 3.1活动主要内容8 3.2活动时间类别表 11 4.所需资源11 4.1资源来源11 4.2预算12 4.3进程安排12 5.困难预计与应对13 6.结论14 参考文献15 致谢16 1. 绪论 1.1服务立项 （一）项目名称：“以人为本，德育为先 ”社会工作服务项目 （二）服务对象：四季花城小学学生 （三）服务时间：2016年 4月1 日—— 2017年4月1 日（共12个月） 1.2项目背景 一个国家的前途不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不 取决于公共设施之华丽，而在于公民本身。 在应试教育的压制下，家庭、学校教育几乎清一色地重才智而轻德育，以至 于无数人感慨当今的青少年是垮掉的一代，是不堪重任的一代。而德与才的孰重 孰轻，坊间一度流传着这样几句话：有德有才是正品，有德无才是次品，无德无 才是废品，有才无德是危险品。如果追溯，早在北宋时期司马光就曾给出了最为 精辟的论断：才者，德之资也；德者，才之帅也；自古以 ，国之乱臣，家之败 子，才有余而德不足也。 从未成年人甚至到成年人的犯罪率可知，更多的家长、教师忽略了德育的培 养，使学生在身心即将成熟的最佳施教年龄段，过早地品味到了生命的苦涩，甚 至身陷囹圄。在自身承受着失足痛苦的同时，给家人、社会造成了极大的伤害。 由此可见，青少年德育教育的好坏，不仅关系到个体的未来成长，更是间接影响 到整个民族素质的高低，乃至国家整体文明的优劣和续断。 德育历来是学校教育的重中之重，而在实际教育工作中，受应试教育的影响， 学校德育较难落到实处。复旦投毒案发生后，在社会上引起了的轩然大波，人们 认识到了德育教育的必要性。在这样的前提下，德育课堂迫在眉睫。而 “以人为 本,一切为了学生发展”是德育课堂最为核心的理念。德育是学校教育力量不可 或缺的组成部分，同时良好的校园文化建设对学生思想品德教育的作用和影响是 不容忽视的，建立起良好的校园文化，加强学生们的德育教育是现今学校所需要 做到的。 1.3项目的理论基础 1.3.1家庭生命周期理论 理论的核心观点是家庭也像人一样有一个成长、发展的自然变化过程。家庭 生命周期理论强