课堂新坐标教师用书高中物理5.1 从托勒密到开普勒同步备课课件 沪科版必修2.pptVIP

●教学流程设计 1．(多选)(2013·西安中学高一检测)有关开普勒对行星运动规律的描述，下列说法中正确的是(　　) A．所有的行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个公共焦点上 B．所有的行星绕太阳运动的轨道都是圆，太阳处在圆心上 C．所有的行星绕太阳运动的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等 D．不同的行星绕太阳运动的椭圆轨道是不同的 【解析】　由开普勒第一定律可知，选项A、D正确，B错误．由开普勒第三定律知，选项C正确．. 【答案】　ACD 2．(多选)关于开普勒第二定律，下列理解正确的是 (　　) A．行星绕太阳运动时，一定不是匀速圆周运动 B．行星绕太阳运动时，一定是变速曲线运动 C．行星绕太阳运动时，由于角速度相等，故在近日点处的线速度小于它在远日点处的线速度 D．行星绕太阳运动时，由于它与太阳的连线在相等的时间内扫过的面积相等，故它在近日点处的线速度大于它在远日点处的线速度 【解析】　行星的运动轨道是椭圆，又因为行星与太阳的连线在相等时间内扫过的面积相等，所以在近日点处的线速度大，因此选项A、B、D正确． 【答案】　ABD 综合解题方略——天体运动的分析方法 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 HK · 物理 必修2 教师用书独具演示 演示结束 行星 椭圆 椭圆 焦点 相等 相等 半长轴 周期 相等 无关 对开普勒行星运动定律的理解 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 HK · 物理 必修2 5．1从托勒密到开普勒 ●课标要求 了解地心说和日心说，知道开普勒三定律的内容． ●课标解读 1．了解托勒密的地心说内容． 2．了解哥白尼的日心说内容． 3．知道并理解开普勒三定律的内容． 4．体验研究天体运动的曲折及其巨大成就． ●教学地位 本节知识有时在高考中间接考查，是研究天体运动的基本规律，对万有引力的应用起到基础作用. ●新课导入建议 在广袤无垠的宇宙中有着无数大小不一、形状各异的天体．如太阳、月亮、夜空中闪烁的星星……吸引了人们的注意，智慧的头脑开始探索天体运动的奥秘．它们的运动是靠神的支配，还是物理规律的约束？ 通过本节课的学习，我们就能知道这些天体之间的运动规律． 课　标　解　读 重　点　难　点 1.知道地心说、日心说的内容． 2.理解开普勒三定律的内容． 3.会运用开普勒三定律解决简单的天体运动问题． 4.通过学习，体会科学探索的艰辛与喜悦. 1.开普勒三定律内容．(重点) 2.利用开普勒三定律来解题．(难点) (2)开普勒行星运动三定律 定律 内容 公式或图示 开普勒 第一定 律 所有围绕太阳运动的轨道都是，太阳处于所有的一个公共上 开普勒 第二定 律 对于每一颗行星而言，太阳和行星的连线在的时间内扫过的面积 开普勒 第三定 律 所有行星轨道的的立方与公转的平方的比值都公式：＝k，k是一个与行星而与太阳有关的常量 2.思考判断 (1)太阳系中所有行星有一个共同的轨道焦点．(√) (2)太阳系中所有行星的运动速率是不变的．(×) (3)太阳系中轨道半径小的行星其运动周期也短．(√) 【问题导思】　 1．所有绕太阳运动的行星，其周期都相等吗？ 2．同一个行星在靠近太阳与远离太阳的位置线速度大小相等吗？ 1．从空间分布认识 行星的轨道都是椭圆，所有椭圆有一个共同的焦点，太阳就在此焦点上． 因此第一定律又叫椭圆轨道定律，如图5－1－1所示． 意义：第一定律告诉我们，尽管各行星的轨道大小不同，但它们的共同规律是：所有行星都沿椭圆轨道绕太阳运动，太阳则位于所有椭圆的一个公共焦点上．否定了行星圆形轨道的说法，建立了正确的轨道理论，给出了太阳准确的位置． 2．从速度大小认识 行星靠近太阳时速度增大，远离太阳时速度减小．近日点速度最大，远日点速度最小．第二定律又叫面积定律，如图5－1－2所示． 图5－1－2 3．对＝k的认识 第三定律反映了行星公转周期跟轨道半长轴之间的依赖关系．椭圆轨道半长轴越长的行星，其公转周期越大；反之，其公转周期越小．在图5－1－3中，半长轴是AB 间距的一半，T是公转周期．其中常数k与行星无关，只与太阳有关． 　 1．开普勒定律是行星绕太阳的运动规律，事实表明该定律也适用于其他天体的运动，如卫星绕地球的运动等． 2．各个行星绕太阳运转的常数k均相同；但对不同的天体系统k值不同，k值的大小由系统的中心天体来决定． 【审题指导】　(1)明确地球的公转周期和行星公转周期的关系． (2)理解每过N年与行星相会的条件是地球多转1周． (3)根据开普勒定律计算半径之